学思践悟十九大,奉献基层写峥噪基层见闻及感悟撰稿人：学思践悟十九大,奉献基层写峥噱---------我的基层见闻,感悟党的十九大报告中〃优先发展教育事业〃部分总计287个字,内涵十分丰富，既明确了坚持社会主义办学方向、全面贯彻党的教育方针，也明确了立德树人、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务，从报告中我深切体会到作为一名普通基层农村教师责任的重大，农村教育改革势在必行。曾记得，2009年9月，我积极配合〃武安组团支教〃新模式，满怀热情，壮志未酬，想作出所谓的〃丰功伟绩〃，8年来，我见到了各种变化，从上到下,领导注重的是〃成绩"，关心的是〃安全〃，农村偏远学校的各好多，也听到了很多：见到学生打扫卫生用的筠帚和布袋，见过学生下课只知道跑跳，课外活动不够精彩，见过学生科学，社会课只是背记，学生动手能力很差，听过个别教师借调到政府，个别教师调到市里教学”听过个别老师和学生的抱怨声等等，诸多问题和矛盾不想——陈述,问题出在哪里,改革开放这么多年,为什么还有这么多农村小学延续着80年代的教育理念，90年代的课桌椅，满堂灌的思想仍无法根除？为什么素质教育如此难以执行?我只是一个普通的不能再普通的基层教师，深层次的问题也只能从仅有的三观出发探讨一二。这些年，在高考选拔机制的倒逼下,家长和学生都认为,只有上了好学校才有出路，农村学校对教师的评价也基本单项，待遇始终达不到市里的标准,所以迫使好多〃有能力〃的教师外调到市里或别处，只有少部分教师怀着扎根山区，服务基层的梦想留守农村，而这些教师也多重视孩子的思考成绩，抓主科,比分数，因为只有再这样才能得到领导的赏识,才能评得更高的职称，只认成绩，不管育人，孩子的性格培养及缺陷教育只谈在口头，难以真正执行•兴趣两个字更无从谈起，逼着孩子学，被动思考的局面在农村还是大量存在.有些老师在课堂上只关注自己教了多少，上得如何，这种〃满堂灌〃的方法是最落后、最省力但也是最不负责的教法。老师永远代替不了学生老师懂并不代表学生就会，学生学了，形成感悟,才能内化于心，得到发展，老师讲的再好也是自己在表演，学生睡觉倒不至于，但没听进去恐怕是真的,课堂效率无从谈起.农村教师队伍本来就很薄弱，流动性又大，如果不改变一下自己的教育观念，到头来孤立的还是老师自己，因为孩子们不会喜欢这样的教学模式，他们喜欢自由”喜欢在玩中学，喜欢把兴趣当成最好的朋友！教师应是导演,应组织学生演好〃戏〃，排好〃节目〃。教师应是教练,要让学生充分展示自己，指导他们如何跑、如何打、如何赛!不仅战术，思想上也负责。有了骄气要批评，缺乏斗志就要鼓励。教师在讲台上的_句话、一个动作、可能对学生终身产生影响。正如〃一支粉笔绘华厦，三尺讲台有雷声〃。小小讲台，能展示古今中外，能讲出五洲风雨，能讲出千军万马。能改变人一生的命运。然而教师在发挥自己的才能的同时,不要忘了学生。学生和教师都是人，不是机器,学生整天坐在教室里空洞地思考所谓的知识,而学至啲东西又得不到实际的体验。没有现实体验的知识我没法想象他会变成学生自己认知结构的一部分，也很难想象学生会在思考中体会到真正的快乐。同样,学校被一些教育管理者只懂的重视高年级，升学班,忽视幼儿教育，低年级教育，确实有点本末倒置試想学生好的思考习惯养成了吗?学会自主思考，认真听讲了吗?更有的管理者不团结老师，给老师惬气，给学生脸色看,整得整个学校死气沉沉，没有生机，•教师的思想得不到尊重”自主积极性得不到发挥，使得很大分农村小学的教育处在一种消极氛围之中！”整个学校没有感觉到积极和谐的氛围，更别说学术的氛围了.所以，我们农村基层小学要改革，要从上到下的改革，必须让懂教育的人管理教育，不只是教学，更注重育人，这个育人不但包括团结教师的力量，更包括学生全方面的关怀，正如习近平总书记所说的〃立德才能树人〃，师生的健康成长才能从根本上转变落后观念!随着十八大，十九大的胜利召开，在国家的关心和支持下，我们农村学校发生了很大的变化，特别是支持乡村教师计划实施的出台，农村的办学条件好了,教学环境得到了改善，来到农村的老...