考评课教案八年级上册第五课第二框《做友好往来的使者》教学设计歙县长青中学方小斌【教学目标】1、情感、态度与价值观目标（1）拥有开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态，以及海纳百川、有容乃大的宽容精神。（2）尊重本民族文化的价值，摒弃的民族虚无主义和妄自菲薄的心态。2、知识目标了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。3、能力目标（1）学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化。（2）摒弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。【教学重点】面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？【教学难点】理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其它民族文化的价值。【教学方法】运用现代教育技术，辅以教师有感情地讲述，使学生能全方位、多角度地了解相关知识。【教学过程】一、【导入新课】教师：当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。怎样的态度才是正确的？二、【新课学习】（一）开放的胸怀活动一：请两位同学表演《小雪和Mary》，其他同学在观看的过程中思考：（1）如果你是Mary，会怎么办？（2）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？（3）在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？（学生各抒己见）归纳：1、开放的胸怀意味着我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。播放动画：比利时街景教师提问：开放的胸怀还意味着什么呢？出示问题2．开放的胸怀意味着我们还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。出示图片：中国文化遗产3．保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任。出示图片：日本奈良与梁思成学生思考讨论并发言。在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？4．尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。教师总结：任何民族文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。（二）搭起文化的桥梁1、出示图片：中法文化年活动二：外来文化知多少（比一比，赛一赛）（1）说一说：你知道哪些外国的电影电视的名字、外国饮食、外国日用品以及电器？（2）想一想：外来文化对我们有哪些影响？积极方面：开阔视野，丰富生活。消极方面：容易迷失自己，失去自身的独特性。2、出示图片：四大文明古国，你知道还有哪些文明至今存在？继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史责任。3、做一名友好往来的使者随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中。面对文化差异，我们应该怎么做？（1）我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时不卑不亢，以礼相待……（2）做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。三【总结延伸】制作一个剧本，一年后《马丽和Mary的故事》并进行表演。板书设计做友好往来的使者一、开放的胸怀（1）客观平等，尊重差异，学习优点（2）既保护本民族的文化，又尊重、珍惜、保护其他民族优秀文化二、搭起文化的桥梁（1）正确对待外来文化，取其精华，弃其糟粕（2）继承和弘扬中华文化