亲情的含义二、呈现目标，明确任务。{亲情的含义}.三、自主探究交流表示【探究】1、四人小组交流一类生字难记字的字形，字音。2、找出不理解的词语，借助工具书释义。【表示】1、指名四人小组的成员上台听写一类生字，并组词。2、指名二人小组的成员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，并让其他组的成员推火车认读。3、指名小组分段朗读课文，要求读通、读顺。【点拨、矫正】根据表示过程中展现的问题，教师实时举行引导、点拨、矫正。四、当堂练习根基题型：写会以下词语，并说一句话。精彩奇异博大期盼拓展题型：括号里填上恰当的词语。一（）种子（）的学识一（）手表（）的图片一（）小鸡（）的世界其次课时导学目标1、有感情地朗读课文。2、读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”，知道每件礼物表示的含义。3、能仿照课文写一段话。导学重点：有感情地朗读课文，理解礼物中所包含的“亲情”，知道每件礼物表示的含义，在读中感受诗歌的韵律美。导学难点：能仿照课文写一段话。课前打定{亲情的含义}.收集、整理亲人送给你的礼物。学法指导小组探究、教师点拨学案【探究案】探究一：亲人送给“我”什么礼物？探究二：每件“礼物”所代表的含义？【训练案】课堂小练笔。导案一、复习导入、呈现目标初读完了诗歌，你知道文中的“我”收到了亲人送的什么礼物？、二检查预习亲人送给“我”什么礼物？三、精读探究探究一：亲人送我什么礼物？【学习方式】专心朗读诗歌，组内合作填写表格，各组派代表上台汇报。探究二：每件“礼物”所代表的含义？【学习方式】组内议论，全班交流，教师点拨。四、朗读表示组内练读、表示，各组派代表加入全班表示，优胜者给本组加4分。五、拓展延迟，升华感情1、你收到过亲人什么礼物？从中懂得了什么？2、仿照课文前四小结写一段话。【学习方式】自由选题举行小练笔，组内交流，评比出佳作加入全班表示，优胜者给本组加4分。六、布置作业预习《奶奶最热爱的铃儿》，自己解决一、二类生字，读通、读顺课文。课后反思课题：奶奶最热爱的铃儿导学目标2、掌管本课生字，理解词语的意思，能生动运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最热爱哪只铃儿。3、理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。导学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。导学难点：理解奶奶为什么最热爱那只门铃。学法指导小组探究、教师点拨第一课时导学目标会写一类生字，会认二类生字；读通、读顺课文。导学重点、难点解决一二类生字。学案【预习案】自己解决一、二类生字，读通、读顺课文。【探究案】组内交流一类生字难记字的形和音；2、找出不理解的词语，借助工具书释义。【训练案】写出近义词；词语巧搭配。导案一、导入新课呈现目标1、导语：今天，我们持续来学习一篇有关亲情的文章。板书课题：奶奶最热爱的铃儿2、根据学情，呈现目标。二、检测预习组内检测预习处境，组长汇报结果。三、自主探究交流表示【探究】1、四人小组交流一类生字难记字的字形，字音。2、找出不理解的词语，借助工具书释义；【表示】1、各小组的3号成员上台听写一类生字，并组词，小组长批阅纠错；2、指名小组2号组员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，并让其他组的成员推火车认读。3、各小组分段朗读课文，读通、读顺给本组加4分。【矫正】根据表示过程中展现的问题，教师实时举行引导、点拨、矫正。四、强化训练，当堂达标1、写出近义词热爱----拜访-----珍藏----2、词语巧搭配。{亲情的含义}.（）的问候（）的铃儿（）的时光（）的搂着（）的面包（）的说话【学习方式】独立完成，小组长纠错，疑难点全班交流，教师点拨。其次课时导学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最热爱哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、理解课文内容，体会奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关切他人，回报他人对自己的爱。导学重点：感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬，知道奶奶最热爱哪只铃儿。导学难点：懂得爱是相互的，要试着关切他人，回报他人对自己的爱。学案【预习案】...