病案样本库在传染病教学中的应用探索【摘要】现代化社会经济的飞速发展，国内各大行业亦随之快速发展，教育事业及医疗服务行业亦不例外。近年我国传染病发病率的不断上升，使得人们对传染病控制工作提出了更高要求，故国家对传染病教学事业高度重视，教学期间存在的问题与不足之处亦不断显现。病案样本库为新型传染病教学方式之一，故本文旨在对病案样本库在传染病教学中的应用作探讨。【关键词】病案样本库；传染病；教学模式【】R197【文献标识码】A【】1672-3783（2018）06-03--01传染病学研究主要是人体传染病发生及发展、传播以及诊断与预防规律的学科，其与我国传染病发病率降低、防控效果息息相关，故新形势下医学生不仅需全面掌握传统传染病知识，更需及时汲取新发、突发传染病相关知识，并应具备相应的探究能力，以确保临床实践能力得以明显提高。1病案样本库建立必要性现代化科学技术飞速发展，大数据技术已被广泛用于各大行业中，其对社会经济的持续发展有着促进作用。医疗健康大数据为大数据系统的重要组份，对医疗卫生行业的可持续发展意义重大。上世纪80年代初，些许发达国家开始着手建立完善生物信息网络化生物样本库，以确保生物样本库更具规范性、专业性以及产业性等。通常生物病理样本中包括病人的基本信息及随访信息、病理信息、治疗信息等方面内容，临床疾病发生及诊断、转移机制等方面研究工作可以此为依据，能够为医学研究、教学等事业提供科学有效的数据。2传染病案样本库建立2.1标准建立建立传染病案样本库标准时，需先为每个重要疾病制定纳入、排除标准，并组织专家对相关内容做论证，提出标准化的病历模板，将病历所需相关内容详细明确，其中包括基础病历资料及影像资料、病理结果等方面内容，再将患者的体液与病理标本仔细收集。将病历依据相关规定分类，再依据各地优势病种分类病种后收集，通过专家审核后再允许入库。安排专人随访入库病历，对目前的治疗方法效果作定期随访，使传染病演变规律及时健全[1]。2.2标本库整合可选择第三方统一购买或者交换、共享等方式，对各地的病历标本库做全面整合，以建立病历标本库大数据平台，使传染病临床教学内容得以不断充实，提出极具科学性的教学模式，从而使教师授课内容更丰富。并组织学生学习、探讨系列病案，使其对疾病发生及发展、治疗转归、并发症等方面情况均有所了解，同时对未来科研工作提供参考[2]。3病案教学实践通常教学实践中的病案教学重点突出，并具有极佳的实战性。实际教学中可结合传统教学实施，使学生将书本上的传染病知识巩固，并对其传染病感性认知、实战能力进行培养。学生通过学习患者症状及体征、检查等资料，可使其学习主动性得以提高，并促使其问题分析及处理能力提高。本文对病案教学实践作下述探讨：3.1临床教学案例设计3.1.1案例编写传染病教学的过程中需依据实际情况编写临床教学案例，并高度重视编写质量。通常案例选择时务必强调教学目标明确、课程主题突出，教学过程中要为学生提供更多直观画面，并强调知识难易程度互相结合。整个教学过程中，教师需依据课程目标选择适宜的病例，以其典型病情激发学生的学习欲望，并加深其对相关知识的印象。通过典型案例引导学生深层思考问题，促使其主动查阅多种文献资料，并组织学生们于课堂上积极讨论。案例中出现关键性问题时，则强调教师收集的案例需高度符合教学内容，并考虑教学课程设置的满足。比如编写流行性感染疾病诊断时，以专业文献作参考，选择具有典型症状的病人，通常编写1-2个案例即可，建议案例1：1个15岁的学生发高烧，怀疑为H1V1感染后被隔离；建议案例2：1个男性农民工临床症状表现为发热、肺炎，怀疑为H5N1感染而隔离，经询问得知该农民工具有高血压及慢性阻塞性肺疾病史。通过上述此种案例引导学生进入教学课程，并叮嘱其自行思考处理措施，教学期间提供并共同探讨。3.1.2情景设计于病案?颖究庵醒≡褡罴巡±?做问题设置，可为包括常识性、单一性问题，但需注意其极具综合性及逻辑性。设置问题时要注重顺序设置，而其顺序需满足教学课程需求。参照理论体系对学生进行引导，用板书、课件等形式将其表现出来。通常教师...