试论提升小学体育教学质量的途径和方法【摘要】小学体育教学是我国素质教育的重要组成部分，教学质量的高低关系到学生身体素质能否得到正确的方法指导，和综合素质能否得到全面提高有着直接联系。针对现阶段我国小学教育中普遍轻视体育教学，教学质量普遍下滑的现状，本文针对如何进行教学质量的改善问题，深入分析影响教学质量的重要因素，探讨提高小学体育教学的途径和有效方法。【关键词】小学体育教学教学质量途径和方法综合素质【中图分类号1G623.8【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2013)03-0214-01在国家2010-2020屮长期教育改革与发展规划屮，明确提出要把提升教学的质量作为这阶段教育改革的核心任务去抓，通过努力树立科学的教学质量关，以人为本结合社会经济发展的实际需求确立质量提升评价的标准。体育课是体育教学的主要途径，也是教育工作的中心环节，更是提升体育活动的重要基石。提高教学质量是小学体育教学改革永恒的话题。然而，面对我国现实的小学体育教学问题，教学质量分析和改革已经到了刻不容缓的地步。如何抓住小学体育教学质量改革的契机，是广人小学体育教师应当着重思考的问题。小学体育教学不仅是影响学生小学阶段身体素质发展的问题，同时，它还会对中学、高中、大学甚至后续发展产生持久的影响，因此，提高小学体育教学质量十分必要。一、体育教学质量概述小学体育教学应当紧紧围绕以学生发展为中心的教学理念，通过合理的教学计划、课程设计和正确运用教学方法的运用(删掉)，努力使学生认识小学体育健康知识，掌握基木运用实践技能，切实落实教学目标的各项要求，使学生在体育课学习Z后都能有所收获。小学体育教学质量是一组教学评价标准，是教学实践的目标和依据。一般來讲，衡量小学体育教学质量高低的标准和依据主要有：教学计划和组织目标的明确性；教学方法的灵活性和针对性；宜于学牛身心发展的程度等等，最直观的评价指标主要有成绩、能力运用、学生感悟等等。小学体育教学表现为一个过程，是一系列因素相互作用，相互协调的结果。评价小学体育教学质量的高低应当以全过程的视角去动态检视教学的理念、方法、内容及成效各个方面。二、影响小学体育教学质量高低的重要因素通过上文的分析，可以发现小学体育教学质量的高低是由一系列复朵因素相互作用相互影响的结果，这些因素之间存在着动态变化的特征。提高小学体育教学质量应对其组成要素进行深入的分析，把握这些要素中对教学质量具有关键性影响作用的因素，从这些因素的合理控制和规划着手，有针对性地制定小学体育教学质量的提高对策。(1)教师因素小学体育教师是教学质量提升的核心因素，教师综合素质的高低、教学方法的灵活性、丁作的态度等都是影响教学质量的关键要素。新课改条件下，为了适应索质教育的要求，教师应当注意教学角色和教学理念的转变，充分发挥教师的引导作用，推动学生的主动参与。同时，小学阶段模仿能力较强，教师的行为和魅力对学生影响较大。教学质量的提高还需要教师努力掌握先进教学技术，比如多媒体和网络等。教学方法的创新是提升教学质量的重要推力，如何实现对传统教法的革新以及新教法的创新是教师提升自身能力的重要内容。（2）学生因素学生是小学体育教学活动的主要对象，知识的掌握程度和体育教学中的获益程度是评价教学质量的主要依据。学生学习体育的兴趣是教学质量提高最好的方法，因此，小学体育教学质量改革的重点便是设法激发他们参与体育教学活动的兴趣。兴趣是一个人最好的老师，学生学习的兴趣一旦被激发起来，那么教学质量的提高便是水到渠成的事情了。小学生处在人生的初级阶段，身心都处在快速发展阶段，有着自身独特的特点，分析了解小学生身心与性格的特点是小学体育教师工作的重点之一。教师通过把学生身心特点与教学实际相结合，采取切实可行的教学措施，能够极速的提升教学质量。（3）教学环境因素小学体育教学环境是指完成小学体育教学所需要的场地、设备等，良好的教学场地和完善的教学器材设备，以及和谐愉悦的教学气氛是小学体育教学环境构建的必备内容。这些坏境的优良与否直接影响到教师教学的效率和学生学习的心情，应当引...