初二语文（下）学案编号：编制时间：2012-03-20编制人：韩小鹏审核：领导签字：姓名：《唐雎不辱使命》导学案（教师用）学习目标1．掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。2．反复朗读课文，学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。3．学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法教学重点学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法教学难点文章用对话生动地塑造人物形象的方法，并体会唐雎外交辞令的表达技巧。教学方法学生自主、合作探究式学习，注重学生能力的培养第一课时激情导入：（2分钟）在两千年以前，战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，【使用说明＆学法指导】1.依据预习案细读教材，进行整体感知；标注序号，勾画课文中优美的语句，赏析品味其妙处。2.完成自主学习题目：1、2题书面完成。3.运用好双色笔，在课本和导学案上将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的“我的疑问”处，准备课上探讨交流。4.限时15分钟。【知识链接】1.走近作者战国策的作者直到现在也没有确定，原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称。西汉末年，刘向校录群书时在皇家藏书中发现了六种记录纵横家的写本，但是内容混乱，文字残缺。于是刘向按照国别编订了《战国策》。因此，战国策显然不是一时一人所作，刘向只是战国策的校订者和编订者。因其书所记录的多是战国时纵横家为其所辅之国的政治主张和外交策略，因此刘向把这本书名为《战国策》。2.文体知识《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷，约12万字。《战国策》主要记述了战国时的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。3.了解背景公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见全豹。二、检查预习。（5分钟）1加点字注音、.听写生字词（全体同学听写本上听写，邻近组互查B2同学，一个一分，所得分记录在组内得分处）。2.订正预习案中整体感知一和预习检测题答案。三、合作研讨探究案四、布置作业并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。【自主学习】（整体感知课文，扎实掌握字音、词语等基础知识，）一、给下面加点的字注音。1、唐雎()2、韩傀()3、免冠徒跣()（）4、以头抢地()5、彗星袭月()6、天下缟素()7、寡人谕矣()答案：1、jū、gūi、guānxi?n、qiāng、xí、g?o、yù二、指出句中的通假字，并解释。1.故不错意也________通_________意思_________2.仓鹰击于殿上______通_________意思______________3．秦王不说________通________意思________4.轻寡人与_______通_________意思______________________5.寡人谕牟_______通_________意思______________________答案：1.错通措置意，放在心上2.仓通苍青色3.悦高兴4、“与”通“欤”，语气词，相当于“吗5、“谕”通“喻”，明白三、解释下边各组介词的意义。1、受地于先王______2、仓鹰击于殿上______3、安陵君因使唐雎使于秦______4、寡人欲以五百里之地易安陵______5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔______答案：1、从2、在_3、到4、用5、用四、解释古今异义词①岂直（古：只，只是，今：不弯曲）五百里哉②休（古：吉祥；今：休息）祲降于天③长跪而谢（古：道歉：今：感谢）之曰④夫（古：用在句首，作发语词，表示要发表议论，不译出；今：夫人，丈夫）专诸之刺王僚也五、词类活用1、与臣而将四矣（数词用做动词）2、天下缟素（名词用做动词）完成探究案和拓展案第二课时一、加点字注音、.听写生字词二、热烈讨论，合作探究（6分钟）。1...