互联网正在引发一场极其深刻的革命，这场革命也迅速扩展到学习领域，许多英语国家将其称之为一词的翻译，有三种不同的依法，网络化的学习电子化学习和数字化学习，三种不同的译法也代表了三个观点第一个强调局域的学习第二个强调的电子化概念的就非常广泛了第三个强调在中药把数字化内容与网络资源化结合起来博士突出一个非常艰巨概念说明是应用网络处理系统和其他电子设备与技术来支持，度量与管理学习信息技术的支持互联网平台的建立多媒体的综合运用、人类终身教育都为学习环境内容推行创造了良好条件母亲啊正在悄然改变着人们的每年以上的速度增长。已经有超过万德美国人通过方式获得呢只是和工作技能技巧超过万的人通过方式获得只是和工作技能的提高惊醒员工的忒讯和继续教育。美国教育技术首席教育总裁在论坛上召开了一数字化的学习的力量整合数字化内容为主题的第三次年会上，在这次年会上，论坛提出了一个重要观点，建立21世纪最佳教育环境的关键是通过课程将技术，连通性，内容和人力资源整合起来，这种整合的范式就是数字化学习。美国劳动部达到必须仅能委员会研究认为，美国未来经济的健康发展将直接取决于美国年轻一代在什么样的额广度和深度水平上达到世纪能力素质的要求而正是美国教育部年月向国会递交的国家教育技术计划第二个计划目前正在制定第三个国家教育技术句话中打算用力啊提高年轻一代世纪能力的根本措施。因此，从根本上说的木笔哦啊就是要借助现代信息技术所提供的理想徐uexihaunjing，构筑数字化学习资源，实现一种数字化全新的学习方式，培养出大批世纪所需的创新人才。如何能达到的目标呢？美国教育技术论坛第三年度的报告指出数字化学习的关键是将数字化内容整合的范围日益增加，直至整合与去哪课程并应用与课堂教学。当具有明确教育目标且训练有素的教师把具有动态性质的数字内容运用于教学的时候，她将提高学生探索与研究的水平，从而有可能达到数字化学习的环境，培养世纪的能力素质，学校必须将数字化内容与各学科课程相整合，一边提高学生的学习质量与效率。为了帮助学校更有效的实现数字化内容与课程的整合教育技术论坛的你爱年度报告还提出了惊醒有效整合英注意的三个步骤步骤一：确定教育目标，并将数字化内容与该目标联系起来。步骤二：确定课程整合硬顶达到的，可以别车辆与评价的结果和标准；步骤三:依据步骤二所确定的标准进行测量与评价，然后按评价结果对整合的方式，做出相应的调整，一边更有效的达到目标在过去的很长一段的时间里，人们似乎迷失了技术在教学中的作用的真谛。太多的注意力头型了技术在教学中的单纯呈现，二护士了技术与课程的关键。未来教育的成功和质量取决于人们是否有能力弥合这两者之间的差距，实现有前者向后者的转化，尽管人们已经普遍认识懂啊，传统的教育不在能够满足21世纪对学生的要求，御用技术资源全方位的培养学生的各种能力，应该程伟学校改变的一个重要的组成部分，但是，摆在眼前的现实却不容乐观。美国国家教育统计中心和国家教育质量数据资料年的统计数据显示虽然全美已有的学校和教师脸上了但是教师认为对于教学的作用仅限于发电子邮件和查找课程材料中有的教师是使用了互联网，以及用来准备课程方案的比例则分表中有何这些统计数据表明，目前，对技术的注意力还是过多地放在了硬件，连通性和一些初级技能上，学校和师生们至今还没有真正认识到数字化学习的全部潜能。因此，论坛认为，只有通过数字化学习的整合方式，创造数字化学习环境，把数字化学习字眼和数字化学习过程纳入学生的学业标准，学校才能够运用各种不同形式，实现对技术的充分使用，达到在实际提高学生学习成绩，培养学生基本技能的教育目标。信息素养概念是从图书检索技能言表发展而来的，传统图书检索技能中，柏汉了很多实用经典的文献资料查找方法。计算机，网络技术的发展，是这种能力同当代新技术相整合，成为信息时代的每个公民必须具备的基本素养，引起时间诶各国教育界，的高度的重视。自从美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会为信息素养定义以来，美国的各级教育组织专业机构和uexiao开始对定了一系列有关信息素养的...