浅谈中职英语课堂听说教学策暁［摘要］随着屮国社会的开放和发展，欧美人的大量涌入，英语作为一门国际语言在年轻人之间流行开来。中职生作为社会的中流砥柱，接触外国人的机会越来越多，满足他们对于英语听说的需求，提高中职英语课堂迫在眉睫。本文就如何提高中职英语中的听说教学，更有效地培养学生的英语听说能力，更顺利地完成课堂听说教学，提岀了几点建议。［关键词］中职英语英语听说教学中职英语课堂活动［中图分类号1H319［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2014)01-0189-01随着英语的普及和广泛应用，它已经不再只是限于书本之上的单词或者句子，学生迫切地需要在日常生活屮以及在日后的职场生活屮自如地使用这门语言。相较于之前被认为是闲科、副科、可有可无的科目，英语在现今的中职学生心中被赋予了更多的实际意义，这种实际应用的意义主要体现在听和说两点上。根据多年的教学经验，我认为以下几点能够有效地提高课堂中的听说教学。一、精心设计课堂活动，营造活跃课堂气氛对于经过初中应试型填鸭教育的中职学生来说，最头疼的莫过于英语课堂继续延续初中那种沉闷的教学方式和教学气氛。想要把学生的心重新带冋课堂，并培养学生对于英语的兴趣，活跃课堂气氛至关重要。在口常的师生交流中，我发现多数学生都很羡慕我能说一口流利的外语，希望自己也能自如地说上两句。另一方面，他们又很害羞，在意别人的眼光，不敢开口。所以在中职英语课堂教学当中，老师作为引导者和教授者，更多的应该是授人以渔，而不是授人以鱼，努力将学牛的学习情绪调动起来。根据不同的教授内容，我会设计不同的教学活动，努力将所学的知识放在实际的语言环境中去，组织学生讨论、抢答、对话表演、小组对抗。根据现实生活中的情景设计任务游戏,如超市购物、机场火车站询问时间、问路、学习计划。角色扮演中完成词汇、句型和常用对话的理解背诵，让学牛在轻松愉快的气氛当中学习。二、创建英语语言听说环境，培养学生学习兴趣由于中职生没有升学压力，所以在H常英语学习中没有硬性的指标强迫他们学习英语。在这样的大前提下，中职的英语老师首先需要得到学生们的喜爱，进而由対老师的喜爱转化成対英语的喜爱。我尽可能地在课堂上和课后都使用英语，努力为学生创建一个冇声的英语坏境。与此同时，最开始的时候，学生们听不懂，别的老师笑话我，但是久而久之，坚持再坚持，学生们愿意对我开口说了，在我的不断鼓励和肯定下，学生从被迫学到主动学，有了质的飞越。为了增加学生接触英语的机会，我不仅仅在课堂上多多与他们用英语交流，每每遇到国外的节日，我就按照国外的习俗与他们一起欢度。我还常常给他们讲英文小笑话、小故事，一起听最新的英文歌、看英文电影和动画片，请外国刖友到课堂上来，给他们提供直接与外国人面对面的机会，在实战中锻炼听说能力。每周一次的英语角，不定期的英文演讲比赛和讲故事大赛，让学生主动思考，积极参与，不仅提高了教学效果，还提高了学生英语的应变能力和知识储备。三、加强语音、词汇和语法的学习语音作为英语的根基，在英语教学中绝对不能忽视。课堂上要认真教授和纠正学生对于48个因素的发音，还要让学生熟背英语字母的读音规则、基木的语调以及单词的重音、句子的重读、句群、连读、爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音和舌侧音，学生活用这些读音规则，去记忆更多的单词，形成自己的“活字典”，随用随取。不仅能有效提高在听力过程中对于听力原文的理解程度，还能让学生清晰、准确地反应出听力原文中的词汇。如何讣学生所说的语言更规范，更原汁原味呢？当然就是学习语法。语法好比是交通规则，学生们说英语就像是在路上开车。什么时候走，什么时候停，都是要按照交通规则來办的。掌握语法和更多的词汇，学生就能自如地听说英语了。比如说在语境中分析一般将来时和一般过去时的区别。让学生根据表格描述lastSundaymorning和nextSundaymorning都做了什么。学生可以根据表格说句子，组织好句子后，可以要求学生自编小对话进行演绎。这样既教授了语法知识，又将其融入到听说教学当中，生动有趣，还有参与性。将知识点由浅入深地讲解练习，既能激发学生...