如何营造和谐的师生关系：G633.34文献标识码：B：1672-1578（2015）07-0487-02几千年来，中国教育古老的话题是"师道尊严"、"严师出高徒"。呆滞的学生思维和严肃凝重的课堂气氛，凸现出师生关系的高度紧张和僵持，这种教育的后果是阻碍社会的进步，妨碍改革、创新、发展。如何营造和谐的师生关系，是我们值得关注的问题。1.强化人本思想，弱化教师权威教师是学生的老师，同时也是同志、朋友、兄长和伙伴，切记高高在上，趾高气扬，更不要时时、处处以一种尊长的姿态出现在孩子们的面前，凌驾于学生之上。师生之间应心心相印，肝胆相照，亲密无间，志同道合。只有弱化教师权威，才有学生思维的自由和空间。教师应该允许和鼓励学生向教材挑刺，向教师挑战，最大限度地挖掘学生的潜力，尽可能的发挥他们的主观能动作用，鼓励他们大胆想象，勇于创新，容忍他们的"胡思乱想"，"奇谈---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---怪论"，切不可以师者独居，师以权威，禁锢思想。蹲下来看学生，就会有许多新的发现和感悟，收到意想不到的效果。2.解放思想，善待学生教师要给学生"松绑"，使他们真正从教师死板的程序步骤和条条框框中解脱出来，鼓励学生"狂想"，甚至出现"野性"、"判经离道"等"出格"行为。要知道创造性思维就是从这种人格彻底解放，思想最大自由中迸发出来的。作为教师应善待每位学生，尤其是我们所谓的学困生，更需要教师对他们倾注更多的爱心，为他们点燃希望之火，使他们也偿到成功的喜悦，感受到集体的温暖，获得前进的动力，品味到受人关注的滋味。这是一个合格人名教师应该具备的基本素养和起码要求。教师要能抓住他们的闪光点适时适度加以正确引导。相信"差生"通过努力也会是一名优秀的学生，而赢得同学的赞誉，老师的芳心，家长的信心。3.优化课堂结构，激发学生求知欲改革课堂结构和教学方法就必须转到以学生的"学"为主上来，课堂上的一切活动以学生的"听、说、读、写"为主，围绕学生的学来考虑，变使学生学会为学生会学。教师讲，学生听，教师教，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生练，这种落后的教学方式不但限制了学生思维能力的发展，而且不利于学生听、说、读、写能力的提高，因此，必须优化课堂结构，抓住每个环节，节节不放松。精心设计教学内容，合理安排教学时间，运用科学先进方法，激发学习兴趣和求知欲，使学生的知识、能力获得双丰收，竟而提高教学质量。总之，传统教育模式是当前发展性教学中最大的忌讳，也是推进新课程改革和创新的一大阻力，更是全面实施素质教育的巨大障碍。在新的教育理念的指导下，教师们在一切教育教学活动中，只有牢固树立"一切为了学生，为了学生的一切"这个服务宗旨，强化人本意识，弱化教师权威，彻底解放学生，善待每位学生，优化课堂结构，激发学生的求知欲，建立起平等融洽的师生关系，营造出民主和谐的课堂气氛，才能更好地提高教育教学质量，受之无愧的成为学生喜欢的老师。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---