幼儿园小班健康活动《快乐拥抱》教案及反思【活动目标】1、师:今日，赵教师要带小朋友做嬉戏，我们一起来变成一个大皮球吧。活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。师：走走走，跟着教师走；走走走，跟着朋友走；走走走，看着朋友走，抬起小脚走（用节奏儿歌渐渐调整幼儿留意力，提示幼儿留意走的姿态）走成一个大皮球。师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗？（幼儿随教师后退一步）2、听音乐做《动物仿照操》二、初步体验抱一抱欢乐师:教师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的嬉戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。嬉戏开头，大家要听音乐做动作,音乐停顿小朋友立刻找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。活动中：师：请谢教师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头预备好。幼儿听音乐学解放军走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友师：想想，应当找几个朋友抱在一起？幼：（小声的）1个。师：对呀，应当找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊,朋友朋友快快来。一名幼儿小声地说“朋友快来”师：朋友抱在一起有什么感觉？（快乐……）(嬉戏进展两遍)三、出示报纸做抱一抱的嬉戏，介绍嬉戏玩法和规章1、师:看教师拿来了什么啊?(报纸)报纸也想和大家玩抱一抱的嬉戏。教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着教师。我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停顿你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?师：谁情愿和朋友来试一下。幼儿纷纷举手，教师选择一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗？什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起？幼：音乐停的时候。师：大家快把报纸请出来和我们一起做嬉戏吧。2、幼儿在教师指挥下铺报纸，听音乐（学鸟飞、兔跳），玩嬉戏。四、增加嬉戏难度，体验胜利欢乐1、报纸对折后请幼儿连续嬉戏师:小朋友看我把报纸边对边折一下，对折后的报纸变得怎样了?变小了的报纸还能做抱一抱的嬉戏吗?幼儿对折报纸尝试后，进展嬉戏。师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，肯定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝？幼：老鼠、小狗…教师选择一种动物带幼儿嬉戏，用儿歌提示幼儿根本动作要求。2、报纸再次对折后嬉戏师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它！幼儿再次对折报纸，快乐告知教师，我的报纸变小了。师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗？幼：能。教师依据孩子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿嬉戏。师小结：和朋友玩的快乐吗？（快乐）好玩的嬉戏，要和朋友一起玩，才会更快乐。5放松运动完毕:师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗？让我们变成气球宝宝吧！教师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿渐渐吸气呼气把气球吹大，渐渐飞高飞低，飞回教室。活动反思：我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。本课依据小班孩子的年龄特点和操作力量进展了设计。吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-----跟着朋友走，动物仿照操；嬉戏深入-----和朋友抱一抱，参加报纸增加嬉戏难度；放松运动------调整呼吸吹气球。教学中，我留意一种自然的引导，通过问题和清晰的表述，引导幼儿明确嬉戏的规章。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是仰头挺胸的解放军，有时是得意的小兔、小狗、小鸟、小鸭；有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了根本动作，又增加了活动的趣味性。通过环节的层层递进提升幼儿的相关阅历，同样对折报纸，第一次幼儿仿照，其次次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好，等着“妈妈”的微笑和亲切的拥...