中学生异性交往心理咨询案例与分析中学生在少年期进入第二个生长高峰，带来第二性征的变化。由于性激素的产生和增加，性意识的唤醒，自我意识增强，常想“我长得潇洒（漂亮）吗？”“我聪明吗？”等，经常对着镜子“孤芳自赏”，并十分留意周围人的眼光、态度及对自己的评价，希望引起别人特别是异性的注意，因此在这个时候就特别注重梳妆打扮以及一言一行。在与异性交往时，一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感，另一方面又内心里关心、向往甚至爱幕异性，渴望与异性接近，喜欢悄悄议论异性。这是青春期少男少女的普遍现象“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”，由于异性交往有利于情感的交流、智力的互补、个性的塑造和心理的健康，因此对每一个人来说，拥有异性的友谊是正常和必须的，作为教育工作者要正确对待男女同学异性交往，要引导他们向正确的方向发展。但异性交往也存在不正常的现象，主要表现在两大方面：一是异性交往恐惧；二是早恋或有早恋的倾向下面分别对这两种情况进行分析。一、异性交往恐惧案例一：一初二男生，进咨询室后先要求作个性方面的测验，认为自己和有些同学合不来经测验属于性格偏内向型的学生。然后他说进入这个新的集体后，班上许多同学非常活跃朋友多，而自己关系好的只有二、三个男生，而与班上女同学交往很少，一说起话来心里就紧张，不知道说什么好，总认为自己嘴很笨，不能象其他男生那样海阔天空神侃。而内心又希望与女同学多交往一点，能够很随便自如地去打交道，却不知道怎样做才好，怕她们笑话自己。（一）表现：内心渴望和异性交往，但又缺少胆量。和异性在一起总觉得不自然，手脚不知怎么放才好，内心很紧张，惴惴不安甚至脸红，常常觉得无话可说，缺少异性朋友。（二）原因：有这种情况的学生性格多为内向，平时沉默寡言。在渴望和异性接触时怕别人取笑，从而压抑自己，久而久之就不敢去接触了。有的是由于青春期的闭锁性所引起，没有及时从中走出来。有的是由于家庭的过度保护，限制了孩子的独立活动，容易使孩子形成恐惧和逃避行为；也有遗传因素的影响。（三）对策：（1）对这样的学生我们应该鼓励他们多和别人交往，让他们多参加集体活动，平时多抓住机会表现自己，增强自己的自信心。（2）可以先和自己最熟悉的人在一起，比如亲人，老师，好朋友，然后在他们的带动下跟着一起去活动，散步、旅游等多方面的活动。（3）学会培养自己的多种兴趣爱好，扩大自己的知识面，锻炼自己的能力，这样就让自己同样有话可说，有事可做，容易与别人融在一起。（4）我们也可安排班上积极活跃的男女同学多关心、多接触有异性交往恐怖的同学，发掘他们的闪光点，培养他们的自信心。（5）指导学生掌握自我疗法①不否定自己，不断地告诫自己“我是最好的哦”，“天生我材必有用”。不苛求自己，能做到什么地步就做到什么地步，只要尽力了，不成功也没关系。过分的追求完美会造成自己的心理紧张，导致心理问题。不回忆不愉快的过去，过去的就让他过去，没有什么比现在更重要的了。希望在未来，过分沉浸在过去，缅怀过去，会使自己产生消极情绪，丧失自信心。②友善地对待别人，助人为快乐之本，在帮助他人时能忘却自己的烦恼，同时也可以证明自己的价值存在。③找个倾诉对象，有烦恼是一定要说出来的，找个可信赖的人说出自己的烦恼。可能他人无法帮你解决问题，但至少可以让你发泄一下，放松心情。这就给我们班主任提了一个要求，在和学生交往方面的要求。我们不只要成为学生的良师同时也要成为他们的益友。在课余时间扮演好朋友的角色，学生有什么和不愉快首先想到的才会是我们老师，找你倾诉。另外，可采用系统脱敏法对这种学生进行治疗，可这样操作：先让求询者和他熟悉的异性谈话，把谈话的时间一次次延长，直到能够自如控制为止；然后让求询者每天接触不同的异性，人数一天天增多，直到能够和异性自由交流为止。二、早恋或早恋倾向案例二：一初三男生，进咨询室后，先谈起学习的紧张，升学的压力。然后突然说他还想问一个问题，就是和班上一女同学关系不错，平时互相关心，感情很好，面临毕业了，不知道以后还会不会在一起，都觉得依依不舍，天...