高中地理教学中应用地理信息技术(共2910字)摘要：地理信息技术教学活动的开展是高中地理教学目标的重要内容，也是社会进步、时展的重要要求。本文系统阐述了高中地理信息技术教学的重要作用、存在的问题，并有针对性地提出了相关建议，以期为高中阶段地理信息技术教学有效开展提供有益借鉴。关键词：地理信息技术；高中地理；地理教学随着时代的发展和社会的进步，地理信息技术逐步走进人们的视野，并正日益改变着人们的生活和生产方式。地理信息技术因其获取信息的速度快、受条件限制少、精度高，并且可以给人们提供全天候、全覆盖、省时便捷、可移动的服务，在生产生活领域得到广泛性应用。将地理信息技术相关知识融入到高中教学中不仅是新出台的高中课程标准要求，是学生提升自我素质的需求，同时也是社会发展时代进步的需要。１地理信息技术概述地理信息技术是指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感（ＲＳ）、全球定位系统（ＧＰＳ）、地理信息系统（ＧＩＳ）和数字地球等［１］。地理信息技术是以数字形式获取、处理地理信息数据，并以图像或地图的形式直观展示的有效方法。从上世纪六七十年代地理信息技术出现，经过五十余年的发展，其已经从研究研究机构，走向了军事、航行、测绘、统计、环境监控、天气预报等等几乎与我们息息相关的所有部门和行业。２地理信息技术在高中地理教学中的重要作用２．１提高教学成绩，提升教学水平：新的地理课程标准对地理信息技术提出了重要要求，信息技术在我们的教学活动中占据越来越重要的地位。近些年来，高考地理试卷上频频出现地理信息技术相关考点。因此，增强高中地理教师队伍对地理信息技术的认识、理解，将其有效融入课程教学当中，是提高教师教学成绩和提升教学水平的必然选择。２．２增加学习乐趣，调动学生积极性：直面化的表达方式、人机互动的学习方式、与生活紧密联系的知识内容能够有效活跃课堂气氛，增加学生学习的兴趣。教师主导，让学生动手参与，引领学生使用地理信息系统软件，制作绘制相关地理模型，不仅可以将课堂的目标知识点传授给学生，还可以有效调动学生视觉、听觉，锻炼学生动脑、动手能力，加深对知识的记忆和掌握。２．３紧跟时代步伐，培养高素质人才：新一代信息技术的快速发展使地理信息技术已经不仅仅是地图制作、数据收集等单一的技术，智能化水平越来越高，日益融入现代社会的日常生活。手机导航、物联网、环境监控等地理信息技术无时无刻不给人们带来便捷。高中阶段有效开展地理信息技术教学不仅可以为高素质、高能力专业人才提供知识储备，也为学生能够更好地适应社会生活提供了知识支撑。３当前信息技术在高中地理教学应用中存在的问题３．１师资力量短缺：我国大多数高等师范院校开设遥感和地理信息系统课程不过２０年的时间，加之不少院校地理科学专业（师范类）教学改革滞后于基础教育改革的步伐［２］，使得高中地理信息技术的专业教师较为缺乏，大部分教师都是地理科学和相关专业的师范毕业生担任。在后期由于重视不够，对高中地理教师的地理信息技术的继续培训不足，这从根本上影响了高中地理信息技术教师队伍水平。３．２相关研究薄弱：通过常用的文献查阅数据库万方数据知识服务平台检索关键词“地理信息技术”，共检索到１２１１６条记录。在“标题”检索中输入“高中地理”，共检索到相关文献２６７条，且相关文献多为现状、问题、对策等流于表面的研究，缺乏多角度、多方法、多方面的深度研究。相关研究的缺乏对高中阶段有效开展地理信息技术教学设置了障碍。３．３精品教材不足：近来地理信息技术的重视催生了大量的优秀著作，在相关著作中大多是针对高校和专业人才的深层次参考用书，针对高中阶段的教材、教学参考用书、学生课外阅读资料较少，鲜有发现普及较为广泛、反应效果良好、通俗易懂的高中地理信息技术教科用书。这种现状制约了高中阶段地理信息技术课程的有效开展，课堂教学只是围绕教育部颁布的课程标准，造成了教师无参考、学生无扩展。３．４技术、软件更新速度快：地理信息技术跟信息技术高度依赖，在信息技术飞速发展的当前，各种技术、...