背书技巧篇一：背诵的关键——技巧龙源期刊网.cn背诵的关键——技巧魏中海【摘要】指导学生在理解的根底上背诵，抓住文中关键性的词语和过渡性的语句，能够生动形象地渲染文章所表现的意境，从而感染学生，引导学生到大自然中、到生活中去感受去体验、去实践。【关键词】背诵技巧理解内容重要词语意境渲染自我实践【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）28-0102-01中学语文教材要求学生背诵的内容非常多。背诵是经历知识的重要环节，能够稳固学生对知识的掌握，加深对知识的理解。因而背诵在中学语文教学中就凸显出它的重要性，而掌握背诵的技巧和方法，那么尤为重要。一提到背诵，人们立即就会想到一种苦不堪言的状态：一遍又一遍地读啊，写啊，记啊。读来读去，写来写去，记来记去。好不容易背下来了，记下来了，没过多久又忘了。所以我并不否认这种强化经历的方法能够临时见效，但从长期掌握知识的角度来看，这种方法不可取。有些老师经常与学生犯同样的错误，一到要求背诵的篇目就说：抓紧时间多读多写，读十遍，写十遍，甚至更多遍。有一位老师曾在我面前显出无可奈何的模样：这些学生让他们抄二百遍都没有用，仍然不会背。一到检查背诵时，老师头痛，学生也害怕。那么，有没有好的背诵方法呢？答复是确信的。我在二十多年的教学实践中积累了一些指导学生背诵的技巧和方法，和大家共享。第一，在理解内容的根底上背诵。这种方法也是最常用，用得最多的方法。背诵之前，先理解课文的内容：写了哪些内容，运用了哪些方法。把这些内容弄清晰了，背诵起来就容易得多，而且经历深入，长久不忘。关于内容非常长的课文，能够先给这些内容分段分层分块背诵，更容易记。如指导背诵七年级下册《木兰诗》，指导学生归纳如下：木兰叹息的缘故——替父参军的缘故——出征前的预备——恋别亲人——战场生活——木兰回朝——辞赏——还乡——木兰与亲人团聚——后记。学生只要弄清晰这些内容和它们之间的联络，背诵起来就容易得多，而且不容易遗忘。再如指导背诵九年级下册《愚公移山》的第二节。先指导学生理解这一节的内容，然后我说理解的内容，学生答复课本上的原句，既活泼了课堂气氛，又到达了背诵的目的。（1）愚公移山的缘故：惩山北之塞，出入之迂也。（2）愚公移山的目的：指通豫南，达于汉阴。（3）移山的咨询题：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？（4）移山的方法：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（5）移山的艰巨性：寒暑易节，始一反焉。篇二：速背课文技巧速背课文技巧背诵，是我国传统的读书方法之一。背诵的方法非常多，以下方法哪种适用于你？不妨一试。一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书??需要读得字字嘹亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，长远不忘。”二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。假设背不出来，就打开课本看一看，然后再背，直到完全会背为止。三、分解背诵法。把文章分成假设干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，本人考本人。五、背默结合法。本人认为已能背诵了，就默写一次；默毕，翻开书页本人校正。凡有错处或漏处，本人划上记号，重新背记。再背再默，再默再背，直到连标点符号也无误为止。六、出现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法，还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。七、结对子背诵法。自主结成背诵对子，以2-3人为宜。互相竞赛，遇到背记中遗忘处，可请朋友提示，直到全部会背。八、循环经历法。当天背出来的内容，第二天再背一次，隔3-5天再背一次，隔一周再背一次??如此循环三到四次，就能构成终生经历。有用经历十八法经历，是学习的童要环节，是稳固知识的重要手段。科学经历，有利于提高学习效率，有利于加速知识积累。因而，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地经...