公开课《白杨》教学实录白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就在很快的在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。白杨树很坚强，不软弱不动摇...一起来看看公开课《白杨》的教学实录吧。目标:1、学会本课生字，正确读写戈壁，清晰，浑黄一体。高大挺秀，大伞，抚摸，介绍、边疆，陷入等词语。2、、运用文中的语言现象从来哪儿哪儿不管不管还总是写一小段意思连贯的话。3、抓住重点词句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿，有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那句话。4、体会借物喻人的特点，拓展阅读借物喻人的文章两篇。学习重点:抓住重点词句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿，有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那句话。学习难点:运用文中的言语现象从来哪儿哪儿不管不管还总是写一小段意思连贯的话。教学过程:第一教时一、谈话引入，初读课文。师:同学们，你们看，这就是白杨，你们看到的白杨，公园、校园，庭院，小路，到处都见到他的踪影。用词语或句子形容形容你们看到的白杨。生:高大挺拔生:粗长，树叶郁郁葱葱。生:很有生命力。师:这是我们眼中的白杨。文中的父亲眼中的白杨是不在公园，校园，庭院里，而是长在(课件)祖国的西部茫茫沙海中的白杨。我们一起读课题。生:(读课题)师:我们打开书，先大声朗读课文，把课文读通顺。(学生自由大声朗读课文)师:(出示词语)戈壁，清晰，浑黄一体高大挺秀大伞抚摸介绍边疆陷入(学生认读后)师:我提醒大家做容易错的两个字。一个是疆，疆字不能漏掉土祖国的边疆一寸土地不能少;另一个是陷字。下半部分笔顺容易错误。学生一起书空。师:其他的词语不容易错，我们用最快的速度记忆后马上默写。(学生记忆后默写，再订正)师:选择几个默写的词语说一说课文写了什么内容?生:父亲和两个孩子在火车上一边看窗外的白杨一边说白杨的特点。父亲其实在表白自己的心。生:课文写了父亲带着自己的两个孩子去往新疆的火车上，望着窗外的白杨展开讨论，同时也表达了自己的心愿。二、再读课文，了解白杨。师:在父亲眼中，白杨的特点是怎么样的呢?请找到相关的句子，划出来。学生默读课文，划有关句子。生:那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。白杨的特点是高大挺秀师:(板书:高大挺秀)这个特点，在两个孩子之间的对话中就已经感受到了。生:你看那树多高!你看它多直!白杨树的特点又高又直。师:的确白杨树高大挺拔，那作者为什么却用高大挺秀在赞美它呢?出示课件(沙漠，火车在行驶，出现一片白杨)生:在别的地方生长的白杨树并不觉得它怎么样，但是在满目浑黄大戈壁，能看到这高大挺直的白杨树，却让人觉得她绿得特别好看。师:绿得很秀。还有想法吗?生:白杨树那碧绿向上的叶子，那白中返青的树干，给茫茫的大戈壁带来了生机和希望，给过往的旅客增添了快慰与喜悦，所以人们以为她很秀。师:太好了，你的话语给我们的教室增添了一道亮丽的风景线!生:大戈壁是浑黄一片的，出现了一行行的白杨树，也给戈壁带来了亮丽的风景线。师:学以致用，你的本领真不一般。师:正如同学们所说的，作者实在是用词准确，高大挺秀来形容戈壁摊上的白杨是最合适不过了。让我们把这种浑黄一片和高大挺秀的对比读出作者、爸爸对白杨的喜爱。生:(自由练习朗读课文)师:请自告奋勇的同学抒发情感。多位学生朗读。师:这样的处理应该得到大家的共鸣，你的实力也完全可以毛遂自荐。让我们以他为榜样，再自由读一读这部分内容。(学生自由读课文)师:父亲的话语中满是对白杨特点的赞美。请同学读一读。生:白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就在很快的在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。白杨树很坚强，不软弱不动摇。师:在爸爸的眼中白杨到底有什么特点呢生:从来这个词语说明白杨一直都是这样高大。师:向来、一直、一向、历来都是这样高大挺直。生:哪儿需要它就在哪里生长，从来不选择。我从哪儿一词看出白杨适应力很强。师:(板书:哪...