活动名称：中班语言活动――虫虫虫虫爬执教班级：乖乖班（中班）研究课级别：园级执教教师：黎小宁活动目标：1.感知图片的内容，了解图片分格线的格式，体验儿歌的韵律和节奏。2.能理解儿歌首尾呼应的句式特点，并根据“xxxx爬（动词），爬（动词）到xxx的家”的句型，进行仿编。3.能大胆与他人分享交流自己仿编的儿歌。活动准备：经验准备：1.了解不同动物的生活习性特征，并知道其活动方式。2.会用“爬、飞、跳、游”等动态词描述小动物活动方式。物质准备：1.教具：《虫虫虫虫爬》图片一套，大操作卡，动物大卡片，记录笔2.学具：小操作卡，动物小卡片，空白卡片，记录笔活动重难点：能理解儿歌首尾呼应的句式特点，并根据“xxxx爬（动词），爬（动词）到xxx的家”的句型，进行仿编。活动过程：（一）以游戏活动，模仿小动物走路引入。教师带领幼儿模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。提问：刚刚我们模仿了哪些小动物走路，它们是怎么走路的？（二）引导幼儿感知图片内容，学习儿歌，了解分格线的格式。老师：“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌，这儿歌就藏在老师带来的图片里，我们一起来看看。”1、出示第一张图片：提问：图片上有谁？它在干什么？它爬到谁的家？小结：这张图片可以用一句好听的话来说——“虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。”（老师带领幼儿集体学说）2、出示第二张图片：提问：蝴蝶是怎样走路的？它又会飞到谁的家呢？小结：这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说，谁来说说请幼儿个别讲述——“蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。”3、出示第三幅图片：提问：谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢？——“青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。”4、出示第四张图片：提问：鱼儿怎么走路的？鱼儿会游到谁的家？看看这是什么符号？小结：小朋友们说的都有可能！很多地方我们也不知道，所以留下一个大大的问号！——鱼儿鱼儿游，游到谁的家？5、完整地学说儿歌一遍。老师：“现在，我们一起来把儿歌完整地说一说。”6、了解分格线的格式（1）请幼儿观察所有的图片。提问：我们看到的这些图片和平时看到的不一样，哪儿不一样呢？（2）向幼儿介绍分格线。提问：这个分格线有什么用呢？小结：当我们把几幅小图片放在一起，用分格线隔开，我们就可以看出这些小动物在做事情的连续过程。这就变成了一首好听的儿歌。（三）仿编儿歌1.集体仿编。（1）看操作卡朗诵儿歌。老师：“我们一起来试试看。”（教师出示大操作卡，引导幼儿跟着操作卡指示，朗诵儿歌。）（2）了解仿编要求。提问：儿歌里的这些小动物都是怎么走路的呀？（教师用符号记录）这些小动物走路的方式怎么样？（都不一样）小结：儿歌里小动物走路的方式都不一样！提问：老师这儿还有些动物图片，请你和同伴说说这些小动物是怎么走路的？（教师出示动物大卡片）（3）仿编儿歌。老师：“我们试试换一下，把这些会爬的、会跳的、会走的小动物也编进儿歌里，让它变成一首会变化的儿歌。谁来试试！”（要求：你选择的小动物走路的方式不能一样。）教师请幼儿把新编的儿歌说一说。2.个别创编老师：“大家想不想自己来试一试，老师给大家准备了许多图片，大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来编新的儿歌。如果你想到的小动物卡片上没有，也可以用笔记录在空白的卡片上。”要求：（1）新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。（2）编好的小朋友把新儿歌说一说，看看能不能连起来。幼儿分别操作，教师个别指导。3.幼儿展示自己的儿歌。附：儿歌：虫虫虫虫爬虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家？