糖尿病病人的针对性健康教育【摘要】目的：针对不同人群进行健康教育，使患者掌握糖尿病知识，建立健康的行为，达到最佳的健康状态。方法：搜集自2000年4月一2006年3月糖尿病患者120例，针对不同的人群进行不同的健康教育。结果：糖尿病的不同人群掌握糖尿病的健康知识因文化层次、民族区域、病情轻重不同而需求各异，针对不同人群进行糖尿病健康教育,对控制疾病、预防并发症、带病延年有积极意义。结论：糖尿病的教育多种多样，采取针对性教育才能取得事半功位效果。？【关键词】糖尿病；针对性健康教育？【中图分类号】R156.3【文献标识码】B【文章编号】1005-0515(2011)12-0442-01糖尿病是一种内分泌代谢性疾病，其患病率随着人民生活水平的提高。开展糖尿病教育，取得患者主动合作是达到良好控制的前提⑴。因此，为提高糖尿病患者控制疾病的能力，调动其积极性，搜集了120例糖尿病住院患者分组进行不同的健康教育。？1资料与方法？1.1资料:120例住院患者年龄在25-40岁之间，其中，小学及以下20人。汉族80例，蒙古族20例,朝鲜族20例，有并发症者40例，无并发症者80例,各分别随机分两组，即对照组60人采取以往健康教育方法，试验组60人采用针对性的健康教育。？1.2方法：？1.2.1饮食控制：饮食治疗的目的在于维持标准体重，保证未成年人的正常生长发育，纠正已发生的代谢紊乱，使血糖、血脂达到或接近正常水平，这是一项长期、乏味的过程。?1.2.2运动方法：让患者了解糖尿病运动的好处,使之积极主动。？1.2.3药物治疗：告知患者及家属，药物控制糖尿病的发展及预后并发症的发生也是非常关键的。？124保健指导：心脑血管并发症是目前糖尿病的主要死因、肾、视网膜、神经系统等慢性病变严重影响劳动力，对糖尿病病人及高危人群进行健康教育是降低糖尿病的发病率，减少糖尿病急慢性并发症和致死率的重要措施。？1.2.5个别指导：由于文化水平过低或民族区域不同或病情轻重不一，就产生对糖尿病知识需求、理解程度不同，很难对其进行正常的沟通。我们对其采取由家属陪同共同阅览图片、挂图、书籍，观看录像等及反复播放并用浅潜易懂的语言进行讲解，直到患者能理解其意，能进行自我护理为止。？2结果？通过以上120例糖尿病住院患者采取上述不同的健康教育后，就文化层次上不同进行随访，至2006年7月信息反馈调查结果如表:利用协方差分析法，将数据分为三组，即大专及以上层次、中学及以上层次及小学及以下层次三组，并分别对健康教育与否是对“能理解”、“能自我护理”及“能定期复诊将病情控制良好”有影响进行统计学分析，均得出P[2],拉近明知与所做之间的距离。更有效的将糖尿病知识传播开，更能为控制病情、预防并发症的发生、带病延年奠定坚实的基础。参考文献？[1]GlidenJL,HendryxmS’clars’etalDiadetesSupportgroupsimprovehealthcareofolderdiabeticpatients[J]JAMGeriatrSoc2004,40(2):147.?[2]宫丽娟，张革联，王国华等，糖尿病教育在自我管理中的作用[J],中国实用护理杂志，2004,20(4)：6.