各中小学必须根据本通知要求和前面教育办专题会要求配备心理专职教师和硬件并开展好活动，确保验收过关。关于迎接潍坊市合格中小学心理辅导室验收的通知各镇街区教育办，市直有关学校：‘今年4月份，市教育局转发了潍坊市教育局《关于印发<潍坊市中小学心理辅导室建设和管理基本要求（试行）>的通知》（潍教办字[2013]23号）,并明确制定了进度表，制定了月上报制度。基教科随刚刚结束的昌邑市督导抽查了部分学校的准备情况，发现有些教育办已经做了大量的工作，有些教育办和市直学校新学期没有任何进展。针对潍坊市教育局对合格心理辅导室的要求，综合前期的实地查看，现就下一步的工作作以下具体安排：1.教师配备：根据省教育厅、潍坊市教育局有关精神，中小学心理健康教育专职教师每10个班配备1名，兼职教师根据各自的实际情况确定。2.行政定位：学校心理辅导室由校长直接管辖，与政教处、教导处等是平行部门，设立主任和相应的成员。学校心理健康教育专职教师享受班主任工作量待遇，在评先树优、职称评聘中予以倾斜。3.硬件配置：根据潍坊市教育局文件精神，各学校最基本的配置是教师办公室和个别咨询室，两室独立，并根据潍教办字[2013]23号的要求具体配备内部设施。4.具体工作开展：各中小学校要根据潍教办字[2013]23号中提到的心理辅导室的功能定位，全方位的开展心理健康教育工作。具体功能如下：“1.制订学校心理健康教育工作规划与计划，参与学校教育发展规划与工作计划的制订。2.根据学校课程计划，开设心理健康教育活动课、选修课或专题讲座等，开展面向全体学生的各类心理健康教育活动，落实心理健康教育课程。3.开展在校学生的心理健康状况普查，建立心理档案；根据学生需求和面临的困惑开展团体辅导和个别辅导；对个别有严重心理问题或疾病的学生能够及时识别并向家长或监护人提出转介建议；妥善处理因心理问题而引起的突发事件。4.进行心理健康常识的普及与宣传（板报、广播、校刊等），促进学生良好心理素质和健康人格的形成。5.通过讲座或参与活动等方式指导班主任（辅导员）、学科教师在教育教学中渗透心理健康教育，对学生的教育提供有针对性地指导；向家长宣传心理健康教育知识，并为部分家长提供个别辅导服务。6.定期向学校及上级教育主管部门提供学生心理健康状况的信息，提出专业化建议，积极促进心理健康教育全面融合于学校教育体系。”5.注意事项：（1）教师配备：有关于学校专职教师和兼职教师的详细信息，并附上相关的资质（如咨询师证书、相应专业的毕业证书等等）。（2）行政定位：关于主任、成员的相关文件或者说明，体现等同班主任工作量，并在评先树优、职称评聘中倾斜的文件、规划或者执行办法等等。（3）硬件配备：最基本的教师办公室和个别咨询室按照标准务必配备到位，两室独立。（4）学生心理健康知识普及与宣传：各中小学校要通过心理辅导活动课、专题讲座、团体辅导、学科渗透、国旗下讲话、宣传栏、广播电视、社团活动、兴趣小组以及其他活动等等途径，普及心理健康基础知识，明晰学校心理健康教育的作用是预防（预防心理问题的产生）和发展（挖掘潜能），针对的对象是全体学生、教师和还有家长，要让他们明晰心理健康教育能帮助自己做什么，要让他们了解学校心理咨询室帮助他们解决的是生活、学习、人际交往中的小困惑、小冲突，并给他们提供科学的方法，从而让他们的潜能得到进一步发挥；务必纠正学生对于心理辅导室的误解，让心理辅导室成为学生、老师和家长的朋友，在他们有需要的时候通过预约、班主任介绍或者自行和心理辅导室值班老师联系等方式，寻求有效的帮助。（5）心理健康档案的建立以及其他辅助手段的充分运用：每学期组织全校学生有针对性地借助心理测评系统进行几个方面的心理测评，从而发现学生中存在的共性问题，有针对性地来开展心理健康教育；同时借助沙盘、音乐放松椅、生物反馈仪、发泄人、宣泄墙等途径，给予学生有针对性地辅导。（6）要体现心理辅导室建设与工作经费纳入学校年度预算，要建立健全心理辅导室专业指导制度（包括指导的目标、类别、内容、周期、来源、受众等）、专业服务制度（包括接待登记、服务告...