重庆农村义务教育投入现状分析与对策研一、选题的题目重庆农村义务教育投入现状分析与对策研究二、研究目的的提出与研究意义（-）研究目的的提出义务教育虽然从1986年就提出并实施，但是我们仍然会发现农村义务教育仍是义务教育推行发展中的重大障碍。其中，农村义务教育投入是阻碍农村义务教育发展的重要因素Z-o因此，我捉出研究以重庆为例的农村义务教冇投入现状及其对策。（二）研究意义通过该研究了解重庆农村义务教育投入现状，从而提出解决农村义务教育发展不足，城乡义务教育发展不均衡的策略，使我国的义务教育能得到实质的发展,捉高我国的综合国民素质，使我国进一步实现人才强国战略。三、文献综述（一）前言农村义务教育投入是促使农村地区义务教育顺利实施发展的重大举措。义务教育投入主要就是指政府为保证义务教育的顺利实施，合理发展对教育方面的财政支出。所谓，物质基础决定上层建筑，教育的投入就像是物质基础一样决定着教育的质量和获得的效益。农村木就是物资缺乏的地区，如果政府不加大对农村地区的教育物资投入就无法是该地区的教育取得良好的效益。这也是我国农村地区的教育质量一直不高的原因。因为农村地区主要是以义务教育为主，所以木次研究主要围绕重庆农村义务教育投入现状与对策展开论述。根据我国义务教育投入的政策，本次研究主要针对重庆农村义务教冇投入现状进行分析，从中发现已取得的成效以及不足，从而提出科学合理的对策，为解决我国农村义务教育投入不足，农村义务教育发展不均衡，义务教育质量不高提供依据。本次研究通过查找2000-2012年有关我国针对农村义务教育投入方面的文献资料和实际调查重庆地区实际釆取的针对农村义务教育投入相关措施进行调杳研究。在主体部分的阐述中将按照农村义务教育投入的相关政策和实施过程中的具体表现來展开论述。期望通过严谨科学的信息收集整理后，更准确地了解重庆农村义务教育投入的现实状况，由此提出科学合理的解决农村义务教育问题的对策。（二）主体针对农村义务教育投入的问题，从中央到地方都相当的重视并且对农村义务教育有深刻的分析。从中央层面来讲，农村义务教育投入应由中央政府全额承担。这点主要是从经济学角度来分析的。把农村教育与农村的经济发展乃至整个社会的经济发展联系起来，显示出农村义务教冇的良好发展不仅仅可以捉高农村的经济社会发展也可以提高我国整体的经济发展水平更可以提高我国的整体国民素质。这点充分的表明了搞好农村义务教育的重要性。长沙民政职业学院的胡令教授在他的文章《中央政府全额承担农村义务教育投入的经济学分析》中提到义务教育作为一种特殊的商品或服务,其消费者是尚未成年的少年儿童，而且农村小孩对于教育的渴望将更其于城市小孩,他们对于能接受教冇的心理满足程度也将远高于城市，即他们所获得的总效用也大大高于其他。由中央政府提供农村义务教育,在农村人口远多于城市人口的中国，将更有利于城乡儿童接受教育的满足程度即总效用的最大化。i个人只读了小学初中，人家不会说你文化素质有多高，但全社会是否人人都读过小学初中，却是衡量一个国家国民素质的重要指标。所以，由中央政府来承担农村义务教冇的投入是实现教育的社会总效用最大化的需要。并且教育活动具有很强的经济外部性:一是教育在提高受教育者个人生产力的同时，也提高了整个社会的生产力，壇强了国家的竞争能力。二是表现在社会个体的受教育水平与社会文明程度之间的高度相关关系。教育使社会个体遵纪守法,相互之间充满关心、友爱与和谐，自觉维护其生活与工作的良好氛围，有助于社区治安环境，降低了社会的维持成本，捉高社会资源的配置效率。综合来看既然受益的大头是国家，国家就应该承担起这方面的责任。从地方层面上來讲，义务教育投入主要是地方财政拨款维持的，因此地方经济发展的不平衡就带來了教育发展的不平衡。而且在地方上实行的是城乡分割的义务教育投入的机制。然而大多数地区都更重视城市的教育投入，减少对农村教育的资源投入，因此农村义务教育的投入大多是农民自己承担，可想而知农村的义务教育能冇很好的发展吗？我国一直以来都十分重视农村义务教育的发展...