移动互联时代如何高效进行碎片化学习的探析摘要：移动互联网时代，人们的学习方式逐渐被移动化、碎片化和定制化，由于信息量的激增、学习渠道多样化等原因，导致碎片化学习的效率低下。本文针对移动互联网时代背景下碎片化学习有效性的问题，分析了移动碎片化学习的利弊，提出了提高移动互联时代碎片化学习效率的有效策略。关键词：移动互联网；碎片化学习；有效性；策略中图分类号：G434文献识别码：A文章编号：1001-828X(2016)031-000-02伴随着移动互联网技术的不断提升和各类智能移动终端的普及，人们的生活、学习和工作日趋智能化和碎片化。人们的学习从传统的纸质时代,轻松转化为数字化时代的同吋，通过借助移动终端，使学习真正变得可以随时随地、更加方便快捷。因此，碎片化学习成为移动互联时代学习的主要特征之一。一、移动互联时代碎片化学习的内涵“碎片化学习”是相对于系统化学习提出的概念。关于“碎片化学习”,目前学术界并无统一的定义。所谓“碎片化学习n(fragmentedlearning)是指将学习这一完整、系统性的活动变成不系统、零散的形式。一方面是指知识信息的碎片化，另一方面是指学习时间的碎片化。目前，PC端互联网日渐饱和，而移动互联网正在蓬勃发展。根据数据显示，2015年中国移动互联网用户规模?_到7・9亿人，较2014年增长了&4%。预计到2018年，中国移动互联网用户规模将达到8.9亿人。另一方面，在碎片化学习中，作为学习工具的移动智能终端，也是一个承担学习内容的载体，起到了至关重要的作用。移动智能终端搭载各种操作系统和移动---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---应用，还可根据用户需求定制化各种功能。人们利用移动智能终端的优势，可以极大地提高学习效率，使学习者可以随时随地进行高效的学习。在百度发布的《2016互联网教育趋势报告》中显示：截至2016年3月，移动端互联网学习用户规模己超过PC端规模，45.6%的网络用户选择利用移动端进行在线学习，并倾向于在正式工作、学习之余的碎片化时间开展网络学习活动。由此可见，移动互联网时代改变了学习环境和获取信息的方式，同时也改变了传统的学习方式，打破了整体的学习结构模式，催化了碎片化学习的发展。碎片化学习带来的学习行为和学习方式的变革，不只是对传统学习方式的补充，还将使其随着以智能终端为代表的移动互联技术的发展扮演着愈来愈重耍的角色，成为重耍的学习手段。二、移动互联时代碎片化学习的利弊分析由于移动互联网与移动通讯技术的飞速发展及应用功能的不断扩展为碎片化学习提供了强有力的技术支持和保障，碎片化学习在学习时间和学习内容等方面都表现出其特有的优势，如在学习时间上更加灵活、可控性更强，分割后的学习内容针对性强，多媒体化的精短内容更容易获取、吸收和维持学习兴趣，能够与时俱进、扩宽视野、及时获取前沿信息等。然而，随着移动互联网络碎片化信息的泛滥，碎片化学习在知识整合、学习质量等方面的弊端也日益凸显，导致碎片化学习的效率低下，主要表现在如下几方面：（-）碎片化学习会对系统学习造成干扰碎片化学习是与系统学习相结合的，但如今的学习者通过网络获取大量碎片化资源，如微博、微信、微课和网络公开课等，来开展碎片化学习,一方面使得诸如课堂讲授这样的系统化学习失去以往的吸引力与重要性，另一方面其所获取的碎片化知识若不经过梳理、整合，很难达到系统学习的效果，甚至成为---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---无效学习。（二）碎片化学习的知识缺乏整合移动互联网时代的短、频、快信息传播形态成为主耍的知识载体，网络的超链接结构取代了书本的线性结构，知识的碎片化导致了知识体系的部分与整体之间的关联被弱化。虽然碎片化知识相对简单易吸收且针对性强，但知识之间的联系若被屮断，就无法连成知识网络，形成完整的体系。（三）碎片化学习易误导学习者求量不求质移动互联网时代的信息量非常庞大，知识获取渠道也多样化，碎片化知识又多为短小精悍且图文并茂的碎片化信息，人们总是被动获取信息且注意力分散，学习内容是以量取胜，难以进行...