高等农业院校“兽医临床诊断学”课程教学改革与创新研究吴琼孙英健张永红摘要“兽医临床诊断学”是动物医学专业的一门必修课程和主干专业基础课程，为临床各学科提供诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能。本文从课程内容体系改革，教学模式改革，教学实践改革以及结合执业兽医资格考试改革等几个方面对本课程教学做了一些尝试。旨在提高本课程的教学效果，为我国高等农业院校兽医人才培养提供参考。关键词兽医临床诊断学教学改革创新：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.062AbstractVeterinaryclinicaldiagnosisisacompulsorycourseandamainprofessionalbasiccourseforanimalmedicinespecialty，whichprovidesbasictheory，basicknowledgeandbasicskillsfordiagnosisofdiseasesforvariousclinicaldisciplines.Inthispaper，wetrytoreformthecoursecontentsystem，teachingmode，teachingpracticeandthereformofveterinaryqualificationexamination.ThepurposeofthispaperistoimprovetheteachingeffectofthiscourseandprovidereferenceforveterinarypersonneltraininginagriculturalcollegesanduniversitiesinChina.Keywordsveterinaryclinicaldiagnosis;teachingreform;innovation兽医临床诊断学是动物医学专业重要的专业基础课，是打开兽医临床专业课程的“钥匙”。本门课程主要为五大专业课：内科学、外科学、传染病学、寄生虫学和产科学提供诊断疾病的通用检查方法、基本原则及必要的理论知识。由于课程能容较多，学生常感到与临床应用难以结合，导致教学效果不佳，我们在课程的教学过程中做了一些尝试。1课程内容体系的改革兽医临床诊断学是一门重要的专业基础课。通过本课程的学习，要让学生充分认识到理论联系实际的重要性，并逐渐掌握兽医临床诊断的基本知识和基本技能，从而对疾病能够做出初步的诊断。[1]课程主要阐述临床检查的基本方法和顺序、动物被毛皮肤及相关组织的检查;以及各个系统疾病的诊断，系统诊断部分包括：淋巴系统检查、循环系统检查、呼吸系统检查、消化系统检查、泌尿系统检查、生殖系统检查、运动系统检查、神经系统检查及感觉器官检查等。[2]传统的“兽医临床诊断学”教学过程中，课程内容部分多为平铺直叙的教学为主，仍然以“查症、认症、辩症”的理论讲解为主，由于兽医临床诊断课程知识点繁多，学生们课堂忙于记笔记，却没有真正掌握诊断的精髓和在临床实际应用的技巧。在新的课程教学中，我们改变了教学方式，在课堂上我们利用多媒体将兽医临床诊断的具体病例的诊断过程以视频、音频和动画的形式进行引入。在运用多媒体教学的基础上我们将每章节知识点在黑板进行罗列，这样将总论与各论部分的内容进行知识点的梳理，这种改进方法对学生更好的掌握课程内容以及在生产实际过程中的具体应用更有帮助。在讲授兽医临床诊断学的总论和各论的部分中，我们结合社会和学校所在北京地区都市型农业的实际需求调整了教学方案。例如，在讲授皮肤和可视黏膜检查的部分，以往我们着重大动物的可是黏膜和皮肤的颜色变化进行讲解，通过改革我们将收集的临床犬猫病例以视频或图片的形式展示给同学，让同学自己结合理论来讨论诊断的关键，我们发现通过具体病例的多媒体展现及结合北京地区宠物医院典型病例进行讨论的同时，一方面增加了同学们的学习热情，另一方面同学们在这一过程对小动物的疾病诊断有了很好的锻炼机会。俗话说：“百闻不如一见”，我们在兽医临床诊断的授课过程中，结合北京地区特有的资源进行小动物临床诊断学的授课，同时利用实际病例图片和视频结合课堂讨论授课，这种授课方式比直接口授的教学方式教学更直观、更深刻，學生更容易理解便于记忆，教学效果优于传统的“满堂灌”方式。2教学模式的改革2.1“雨课堂”在教学中的应用随着信息技术的快速发展，教育技术智能化程度日益提高，“雨课堂”在各学科教学中的应用越来越广泛。“雨课堂”是2016年清华大学推出的智慧教学工具，其功能实现基于PPT和微信，北京农学院动物科学技术学院自2017年下半年开始倡议动物医学专业任课教师使用“雨课堂”，截止至2019年上半年已经有10余门专业...