四年级第一学期时间：11月4日星期四上午第2节执教者：马翠红地点：一（4）班教室教学内容：白银仙境的悲哀教学目标：1、自主识字若干，理解“面目全非、川流不息”等词语意思。背诵课文第一节2、阅读课文，学习白银仙境的先后变化的语句。3、通过学习，懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己生存的空间。教学重难点:1、深刻体会白银仙境的悲哀。2、通过学习，学生能理解“何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！”的句子的含义。两纲渗透点：呼吁学生保护自然,爱护我们生存的环境。教学过程：一、揭示课题板书：白银仙境，师：同学们，在国外的一座大山深处，曾经有一个令人神往的小镇，名叫——（白银仙境）然而，在这个美如仙境的地方发生了件悲哀的事。板书：悲哀师：这究竟是怎么一回事呢？让我们走进白银仙境，一起去看一看。师:请同学们一起读一读课题。二、整体感知，比较心情师：有一位叫罗宾逊的生意人，曾经两次来到白银仙境，却发出了不同的感慨，请大家默读课文，用直线划出相关的句子。生：罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。”师：请男同学一起来读读这一句，一边读一边想一想这句话表达了罗宾逊怎样的心情？生1：这句话表达了罗宾逊高兴的心情。生2：这句话表达了罗宾逊兴奋的心情。生3：这句话表达了罗宾逊喜悦的心情。师：是呀，正是因为太高兴了，罗宾逊才会情不自禁地说——生齐读：这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。师：同学们，你还找到了哪句描写罗宾逊发出感慨的句子？生：他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”师:让我们女同学一起读读这句话,想想这句又表达了罗宾逊怎样的心情?生1：这句话表达了罗宾逊看到白银仙境后非常失望的心情。生2：从罗宾逊的话中，我知道了当时的罗宾逊非常失落。师：对呀，清新的空气已遭破坏，难怪他会失望地说——生齐读：这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！师：同学们，为什么罗宾逊对白银仙境会有如此大的转变呢？让时光倒流，回到3个月前，我们一起前往白银仙境看一看吧。三、学习1—5小节,感受白银仙境的幽美。出示课文第一节：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。师：老师请一位同学读一读第一小节，其余同学边听边想，这一节中哪个词语最能概括小镇的特点？生：我找到了最能概括小镇特点的词语是幽美。板书：幽美师：你找的非常准确。那么“幽美”是什么意思呢？生：我通过查字典知道了“幽美”一词的意思，是幽静美丽。师：说的真好。幽就是幽静（板书：幽静），美就是美丽（板书：美丽），幽美就是——生齐说：幽静而美丽。师：那么白银仙境美在哪里呢？哪位同学们能书上描写白银仙境美的句子。生：那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。师：这真是一个非常美丽的小镇，那里有——（郁郁葱葱的树林），有——（清澈的小河），有——（五彩缤纷的野花），有——（欢乐的小鸟），空气——（格外清新）。师：同学们这是一句什么句？生：排比句师：作者采用了排比的修辞手法为了写出什么？师：作者采用了排比的修辞手法为了写出白银仙境的美丽。师：同学们，看，这就是那美丽的白银仙境。（图片展示）师：这么美的白银仙境，谁能通过自己的朗读来展现它的美。生1读师：你读得有声有色，把白银仙境的美表达得淋漓尽致。生2读：师：听了你的朗读，美丽的白银仙境顿时展现在大家的眼前。师：让我们一起读一读，共同感受这美丽的小镇。师：小镇不仅美丽，而且十分幽静，你又是从哪些句子品味到的？生：小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。与喧闹的城市相比，那里简直是...