校企合作在精品课程建设中的应用与实践※曹毅,蒋丽华,杨莉(重庆城市管理职业学院,重庆400055)摘要:校企合作是高职人才培养过程的重要途径和方法,同时也是落实教育部精品课程建设中“五个一流”的重要举措。重庆城市管理职业学院在精品课程建设中充分、灵活、全方位实施校企合作,在课程能力目标制定、教材编写、质量监控、现场教学、实训基地建设等方面进行了广泛合作,在计算机网络基础精品课程建设中形成了自己的特色,取得了良好的教学效果。关键词:精品课程;校企合作;计算机网络;高职教育;课程建设:G714文献标识码:B:1004-9290(2007)0016-0023-02品课程建设的核心问题是建设“五个一流”,即“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、标,这些目标进一步细化分解到每一堂课。所以,在精品课程建设中,必须要有一流的教学内容,其内容的选择就取决于每一堂课的目标,在我们计算机网络基础精品课程教案中,对每一堂课都有明确的能力目标要求。2.校企合作编写优质教材一流教学管理、一流实训基地”,要完成这一高要求、高目标,各高职院校各有其方法,各有特色。我院在计算机网络基础精品课程建设中充分、灵活、全方位实施校企合作,取得了良好效果。校企合作是现代高等职业教育实施技能型人才培养的根据课程能力目标的要求,往往很难找到一本配合能力目标要求的高职高专教材。所以,学院结合多年编写教材的经验,采取和企业工程师一起共同编写教材,该教材内容一种重要途径和方法,是人才培养过程中学校和企业零距离的有效措施。在我国的职业教育中,各学校都在不同程度地与企业合作,培养社会、企业急需的人才,如“订单式”培养、产学研结合等教学科研模式都是从校企合作模式中派生出来的,为各校提高人才培养质量起到了巨大的作用。我院是教育部、信息产业部等六部委确定的《国家计算机应用与软件技术技能型紧缺人才培养院校》(教职成厅[2003]5号文件),学院从2004年出台了大量激励提高人才要充分体现和完成课程能力目标,教师主要把握教学规律和教学方法的选择与运用,企业工程师主要负责把握教材的实用性、案例的先进性、内容的前沿性,这种教材的每一堂课均有教法建议,都有工程案例,给教师的教学都带来了极大的方便,而且在讲授时有据可依,确保了每堂课能力目标的实现。经过一年多的试用修改,《计算机网络基础》教材已由机械工业出版社正式出版,实现了精品课程建设中“一流教学内容、一流教材、一流教学方法”的建设目标。3.校企合作工程师现场教学在计算机网络基础这门课程的建设中,目的是要把知识、技能传授给学生。因此,在讲授具体的一堂课时,23培养质量的办法,其中校企合作是我院为提高人才培养质量的一个重要举措。校企合作模式、方法、措施很多,关键是要落到实处,系统地、全面地贯穿人才培养的全过程,只在人才培养过程的部分环节实施校企合作是很难取得良好效果的。学院在校企合作过程中充分调动企业的积极性,让企业参与学院的人才培养的各个环节,特别是在课程建设中,我们充分发挥企业的作用,实施校企合作建设国家精品课程,确保了课程建设的质量,取得了良好效果。1.校企合作制定课程能力目标课程培养目标必须服从于专业人才培养目标。在学校和企业研究制定专业人才培养目标的时候,将专业人才培养目标细化、分解到各个课程,学生在完成教学设计的各个课程时,其专业人才培养目标也自然完成。在课程目标制定时,企业工程师和学校教师共同研究细化课程能力目我们都做到了扬长避短,充分发挥学校教师和企业工程师各自的优势,在计算机网络基础课程教学中,部分内容不是单靠讲解就能让学生很好地掌握的,必须靠现场演示具体操作才能达到良好的教学效果,完成该堂课的能力目标。所以,这些演示操作课就需采用企业工程师边讲边示范、学校教师参与辅导的方式进行,这样既发挥了企业工程师的实战经验丰富、操作熟练的优势,保证了校企合作的可操作性,教师在参与这些课的教学辅导中,也增长了见识,提高了工程实践能力,实现了精品课程建设中“一流教师队伍”的建设目标。※重庆市高等教育教学改革研究项目(NO.0627118)。作者简介:曹毅(1967—),男,重庆城市管理职业学院电子信息工程系主任,副教授、博士研究...