第一节〓陆地与海洋的分布一、教材分析海陆分布特点是决定人类生存环境的最基本因素，海陆分布大势、地球表面分为海洋和陆地。是学生必须掌握的最基本的地理知识和进一步学习地理的背景性知识。陆地是目前人类活动的主要场所，而海洋则是人类未来的生存所系，因此，本章节的内容在教材和学生地理知识体系中的地位、作用都十分重要。二、教学目标１．知识与技能（１）运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。（２）能在地图上识别出大陆、岛屿、半岛、群岛。（３）在地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。（４）培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。２．过程与方法1）尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。（成有关七大洲、四大洋的(2)通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形地理表象。尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图其他实例做出判断。(3)３．情感态度与价值观激培养学生阅读图文和空间想象能力，（１）要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，发学生热爱人类的家园——地球的感情。积极探索自然世界奥秘的精神。“水球”的讨论，培养学生热爱科学，（２）通过对“地球”、（３）培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观及可持续发展的观念。三、教学重点１．全球海陆分布特点及海陆面积比例。２．掌握七大洲、四大洋的地理分布和概况。四、教学难点七大洲、四大洋的地理分布。五、教法建议通过量算游戏、拼图游戏等活动（观察、对比及感知、体验、动手）来获取关于地球上海陆分布的相关知识，在开放的学习氛围中利用多媒体辅助教学，采用分组合作、小组竞赛、讨论探究、讲练结合的方法进行本节教学，有利于对学生各方面能力的培养。1课时六、课时安排建议：七、教学案例：学习主题一：地球？水球？知识准备半球。半球，赤道以南为、赤道把地球平分为两半球：赤道以北为1半球。为°以西到°半球，为°以东到°、220W160E20W160E根据以上的半球图，比较各半球海陆面积的大小：1、（半球的海洋面积比较广阔。1半球，而）南北半球对比，陆地主要集中在比较广阔。半球，而半球的海洋面积（2）东西半球对比，陆地主要集中在）海洋面积。（填“＞”或“＜”（3）任意半球中，陆地面积。围却是（陆地、海洋）（4）但是北极周围却是，而南极周球的海陆分布状况。地、从地球仪上也能看出，世界海陆分布（均匀、很不均匀）2。分陆地（﹪）分海洋（﹪），可以根据人们的计算，概括为动动手：量算游戏。。.2“南、北半球海陆分布图”P31做教材活动及阅读图3亿49亿平方千米，陆地为1.然后总结：地球表面积为﹪。3.61亿平方千米，占平方千米，占﹪；海洋为动动脑：，而不人们当初给地球起名的时候，为什么把它叫做“地球”叫做“水球”呢？现在要不要给我们居住的星球改名字呢？2—图2学习主题二：七大洲和四大洋知识准、在地图上找出五条重要纬线2(2S(6N、(6S、五带的划分：南北回归线之间带，北极圈以内带，南极圈以内带（一）读图认识大陆、半岛、岛屿、海、海峡、洋等地理事物。，图中字母代表不同的地理事物，将它们对号入座，用线连接。3—2读图1.海A海洋B海峡洋CDGE大陆岛屿陆地F半岛G3—2图2.区分大洲、大陆、岛屿、半岛：面环海的陆地，面积。大陆世界最小的大陆是。面积岛屿的陆地，面环海世界最大的岛屿是陆地伸进海洋的凸出部分，世界最大的半岛是。半岛面环海和它周围的大洲合起来。最大的洲是3.区分洋、海、海峡：例：（中心、边缘）部分，离大陆较（远、近）海洋的洋例：（中心、边缘）部分，离大陆较（远、近）海洋的海是沟通两个海洋的狭窄水道。例：（二）读图和填图，认识七大洲和四大洋的位置和特点。难点学法指导：1：记忆七大洲的轮廓、形状用最简多边形把七大洲的形状表现出来。2：经纬线法在图中标明特殊纬线和经线。：东西半球分别就东西半球看七大洲和四大洋分布：相对位置找出各大洲、大洋相邻的大洲和大洋42图—1.在图2—4中填写七大洲、四大洋的名称。其中面积最大的大洲是，面积最小的大洲是；面积最大的大洋是，面积最小的...