1人本主义者所持的教育目的观是（A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论）。2．人的身心发展的规律具有（BCDE）等规律。Ａ．稳定性B．顺序性Ｃ．阶段性D．不平衡性Ｅ．个别差异性3.人口增长率会影响到以下哪些教育因素（CDE）。A.教育目的B.教育内容C.教育发展规模D.教育结构E.教育质量4.人类历史上的“狼孩”事例，说明了（B）。A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C.遗传素质在人的身心发展中不起作用D.自然环境在人的身心发展中起决定作用5、人本主义者所持的教育目的观是：个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论6．人口质量是指人口总体的（CD）。A．职业素质B．劳动能力C．身体素质D．科学文化素质E．适应能力18．下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物（ABE）。A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．斯宾塞D．孔德E．马斯洛49、下列哪些属于社会教育的特点：多样性、群众性、补偿性、开放性。54、下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利：生存的权利、受尊重的权利、受教育的权利、安全的权利。3．下列答案中哪些属于家庭教育的特点（）。BCDEA、全面性B、感染性C、权威性D、终身性E、针对性40．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACDE）。A.生存的权利B.婚姻的权利C.受尊重的权利D.受教育的权利E.安全的权利3.从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾,基本规律是().ABA.教育与社会发展之间的矛盾B.教育与自然之间的矛盾C.教育与课程之间的矛盾D,教育与人的身心发展之间的矛盾E.教育与生产力发展之间的矛盾4.决定教育性质的根本因素是（B）。A.人口数量B.生产力科技发展水平C.社会政治经济制度D.社会文化E.法律制度4.决定教育性质的根本因素是（B）。A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术E.人口质量1.从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）。A.教育与社会发展之间的矛盾B.教育与自然之间的矛盾C.教育与课程之间的矛盾D.教育与人的身心发展之间的矛盾E.教育与生产力发展之间的矛盾2.影响教育发展规模的因素主要有（AB）49、下列哪些属于社会教育的特点：多样性、群众性、补偿性、开放性。A.人口数量B.生产力和科技发展水平C.社会政治经济性质D.社会文化本体E.社会政治经济制度E.教育手段4、教育活动的基本要素包括：①教育者②受教育者③教育内容④教育手段9、教育史上第一个特别重视体育的人是：洛克。21、教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有：基础性、全局性、先导性的产业地位。14．教育内容受如下哪些因素的制约和影响（BD）。A．人口数量B．生产力和科技发展水平C．社会政治经济性质D．社会文化本体E．社会政治经济制度7.教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（ABC）的产业地位。A.基础性B.全局性C.先导性D.迟效性E.可持续性8.教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ABCDE）。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育条件设备现代化D.教育管理现代化E.教师素质现代化9.社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ABCDE）等各方面。A.教育目的B.教育的发展规模和速度C.教学内容D.教学方法、教学设备E.教学组织形式10.“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（AC）。A.环境B.遗传C.教育11.在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（BCE）。A.稳定性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性E.个别差异性12.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。A.稳定性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性E.个别差异性14.遗传素质在人的发展中起（D）。A.主导作用B.决定作用C.不起作用D.生理前提作用15.心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（CDE）。A.弗洛伊德的发展心理学理论B.华生的发展心理学理论C.皮亚杰的认知发展理论D.维果茨基的“最近发展区”理论E.赞科夫的“一般发展”理论16.赞科夫依据...