浅析夏丏尊爱的教育对当代语文情感教育缺失的反思

浅析夏丏尊爱的教育对当代语文情感教育缺失的反思龙源期刊网http://www.sodocs.net/doc/3ca22baadcccda38376baf1ffc4ffe473268fd1a.html浅析夏丏尊爱的教育对当代语文情感教育缺失的反思作者:穆飞来源:《教育教学论坛》2014年第17期摘要:当今在语文情感教育逐步缺失的背景下,要找到一套既要符合新课标要求也要让学生适应新型特色的语文教学模式,让学生身心都和谐健康发展的独特语文教学方式并不容易。本文对夏丏尊老师的爱的教育以及情感教育做了浅要的条理分析和对比,找出夏丏尊老师在语文爱的教育上,对当代语文情感教育的教育思维做出的相应的提点和反思。关键词:爱的教育;情感教育;缺失;反思中图分类号:G40-014?摇文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)17-0255-02一、夏丏尊爱的教育夏先生“是一位诲人不倦的教育家”是朱自清对夏老的评价。夏老之所以为教育家是有其特点的,这个特点一言以蔽之曰“爱”。我们不妨把他的教育思想称为“爱的教育”。1.爱是教育的本源,教育的主线是情与爱。教育与爱是共生的,是密不可分的,教育的本身就内涵着爱的元素,并非只是单纯的知识的传输和学习技能的练习。在夏老看来教育中的情与爱是必不可少的,而充满人文气息与工具性的语文教育更是不能少了性情的点拨。“亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之同情,都已近于理想的世界,虽是幻影,使人读了觉到理想世界的情味,以为世间要如此才好”是夏老曾对于爱的教育的感言。而在语文学习当中,学生置身于文章之中时,如若没有感情的发现,那么对于学习语文再也不仅仅是味同嚼蜡的体验结果,而是将来会上升到情感的缺失与人情的冷漠。这也正是当今语文科目教授备受争议的议题:如何把语文教出“语文味”。2.教育的中心是培养全面发展的人。“人”字一共有两个笔画一撇一捺合之是为人。古希腊哲学家柏拉图在《会饮篇》中描述过众神之王宙斯因为完整的人具有强大的威力,而将人截成两半,削弱了人的力量,因此我们人人都在寻找着另一半的“自己”,渴望重新走向完整,而驱动人重新走向完整的动力就是爱。被劈开了的现实中的人都是不完整的,而个人只有在与他人共同存在的过程中,在人与人的结合中才具有强大的力量,才具有完整性!爱天生就是根植于人的本性之中,驱动着人走向完整。回看“人”字缺少任何一个笔划都不能屹立不倒。所以教育应是以培养完整的人作为教育目标的,这也是教育的本真价值所在。3.情与智的同等地位。夏丏尊认为在教育当中爱的因素是其中不可忽视的一部分,因为夏老一向认为,没有了爱就无所谓教育,如若将教育和爱分裂开来,那教育只不过是动物机械性-全文完-

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