高中体育兴趣教学探讨于秀莲摘要：体育作为强身健体，提升高中生身体素质的主要方式。体育作为教学中的重要一环承担着不可替代的作用。但固有的体育教学方式过于单一，教学质量不高。本文从提升课堂质量入手，探讨如何正确运用兴趣教学法。关键词：高中体育;兴趣教学中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1672-9129（2018）15-0187-01Abstract：Physicaleducationisthemainwaytoimprovethephysicalfitnessofseniorhighschoolstudents.Asanimportantpartofteaching，physicaleducationplaysanirreplaceablerole.Buttheinherentsportsteachingmethodistoosingleandtheteachingqualityisnothigh.Startingfromimprovingclassroomquality，thispaperexploreshowtocorrectlyuseinterest-basedteachingmethod.Keywords：highschoolsports;interestteaching1引言据报道，目前高中生的身体素质已经大不如前，耐力、力量、速度、灵敏度这四项最基本的身体素质指标都远远达不到标准。造成这种现象的原因，一方面是由于多媒体的普及，高中生们很少出去进行体育锻炼，另一方面也说明现今的高中体育教学存在着许多问题。伴随着兴趣教学法的出现，可以有效解决这种状况。正确的运用兴趣教学法可以满足高中生的兴趣爱好，激发学生想要锻炼的渴望，促进高中生身体素质的全面提升。2正确运用兴趣教学法对高中体育教学的重要意义俗话说，兴趣是最好的老师。提高高中体育教学质量的关键是激发学生对体育锻炼的兴趣。科技的进步和多媒体的普及极大便利了人们的生活。任何事物都有好的一面和坏的一面。现如今，越来越多的高中生痴迷于网络游戏不能自拔，这就使得高中生去户外运动的意愿越来越弱。长时间的不运动，使得高中生的身体素质逐年下降。这就提示我们在高中体育教学中，要激发学生对体育锻炼的热情。正确的运用兴趣教学法，可以唤醒高中生尘封已久的体育意识，同时体育项目符合高中生的意愿，可以促进学生主动的进行体育锻炼，从而促进高中生身体素质的整体提高。3体育教学中兴趣教学法运用存在的问题3.1体育课程设计中缺少兴趣点。在现阶段的体育教学中，很多体育教师由于受到传统的教学方式的影响，还是按照过去的教学方式进行教学。体育教学的基础设施还相对比较单一，不够齐全，无法满足学生的学习兴趣。而且在进行设计体育教学课堂的过程中，很多教师仍然将学生的兴趣排除在外，学生大都是采用被动学习的方式，一定程度上降低了学生的体育课堂兴趣。3.2体育兴趣教学法运用的效果不佳。在开展体育教学的过程中，教师和学生对于体育课开展的实际意义都没有深入的思考，很多学生的学习兴趣得不到满足，对于学生的个性化需求也不能得以突出。很多学生仍旧追寻专业课的学习，对于体育课的重视程度仍然存在不足，而且体育课的活动单一乏味也是影响学生体育学习兴趣的重要因素。4兴趣教学法在体育教学中的正确运用4.1组建兴趣小组。在体育教学的过程中，教师一定要为学生提供尽量多的体育设施，这样就为学生的选择多样性提供了先决条件。学生可以根据自己的兴趣爱好自由的选择体育设施，然后教师根据学生的兴趣爱好组建体育小组。在小组组建完成后，教师可以让同小组的学生进行自由的体育锻炼。传统的高中体育教学是每节课给学生们固定特定的体育项目。这就限制了一部分学生的体育兴趣爱好，从而自由活动变成强制执行。大大降低了课堂效率。而组建兴趣小组可以充分满足学生的兴趣爱好，激发学生的积极性。例如，男生大多数比较喜欢篮球而女生比较喜欢跳舞之类的艺术活动，所以老师可以将其分為两组，一组为篮球兴趣小组，另一组为跳舞兴趣小组。篮球小组可以组织进行篮球比赛，跳舞小组可以组织进行舞蹈比赛。也可以在进行篮球比赛时，组织舞蹈小组的学生为其加油。在锻炼身体的基础上还可以增进同学们之间的友谊。4.2大量的运用体育游戏。在组建兴趣小组的基础上，教师可以大量的使用体育游戏，以提高教学效率。传统的体育教学方式并不是没有可取之处。游戏与教学结合的教学方式就应继续发扬。人类通过游戏认识世界，了解世界。所以游戏永远是学生最感兴趣的教学方式。教师可以通过游戏与体...