新生入园行为习惯的现状调查与思考【内容摘要】：习惯是人生之基，好的习惯可以逐渐形成好的人格，关系到一个人的生活、学习、工作等方方面面的人生表现。每年的九月，都有一批新小班的孩子入园，在这些孩子中，总有一些幼儿在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。因此如何帮助幼儿跨好入园这个“门槛”就成了家长和教师所面临的现实问题。本文从新入园幼儿的行为习惯的研究入手，进一步了解家长对幼儿行为习惯培养所持的态度，以及他们的观念、现状对幼儿行为习惯养成的影响，为教师尽快稳定新入园幼儿情绪，有针对性的帮助他们适应新的生活环境，培养幼儿良好行为习惯，为幼儿一生的发展寻求有效的教育措施。【关键词】：幼儿园，新生，行为习惯1．问题的提出习惯是人生之基，好的习惯可以逐渐形成好的人格，关系到一个人的生活、学习、工作等方方面面的人生表现。著名的教育家叶圣陶先生也曾经讲过：“教育的实质就是培养良好的习惯！”每年的九月，都有一批新小班的孩子入园，这些新入园幼儿在与幼儿园环境相互作用中，必须学习新的人际交往，形成有关的基本生活自理能力，遵守集体生活必需的初步的规则规范，这一过程成为小班新入园幼儿的适应过程，也形成了其社会化发展的转折时期。但在每年新入园的幼儿中，总有一些幼儿在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。这是由于对大多数孩子来说上幼儿园是他们第一次独自离开父母开始集体生活，老师对于孩子来说是一个陌生的交往对象。而对于教师来说，面对的也是一批新的教育对象，对于幼儿的行为习惯、兴趣爱好等的了解又是一片空白，因此如何帮助幼儿跨好入园这个“门槛”就成了家长和教师所面临的现实问题。在幼儿园的教学管理中，新生入园也是比较重要的一个环节。《幼儿园教育指导纲要》[试行]中曾指出：要让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感、生活、卫生习惯良好，有基本的生活处理能力。那么，新生入园的行为习惯的现状到底怎样，幼儿园如何针对这一现状开展富有成效的教育实践？笔者以本园2007年新入园的122名幼儿的行为习惯现状为个例开展研究，谈谈对幼儿园新生入园教育的思考与探索。通过进一步了解家长对幼儿行为习惯培养所持的态度，以及他们的观念、现状对幼儿行为习惯养成的影响，为幼儿园的教学管理能尽快步入常规，为教师尽快稳定新入园幼儿情绪，“对症下药”，有针对性的帮助他们适应新的生活环境，培养幼儿良好行为习惯，为幼儿一生的发展寻求有效的教育措施。2．研究的对象、内容及方法2.1、研究对象：本次研究的对象为2007年9月份新入园的122名小班幼儿。2.2、研究手段：本研究以问卷的形式进行(问卷参照陈帼眉主编的《学前儿童发展与教育评价手册》编制)。2.3、研究方法：在填写《幼儿家庭基本情况与幼儿行为调查表》之前，各班班主任及任课教师对幼儿进行家访，向家长发放调查表，让家长了解本调查的目的，并进行如实的填写。调查的内容有“幼儿在家生活卫生习惯”、“个性反映”、“行为表现”、“父母教育方式”以及“家长对幼儿及幼儿园的希望及要求”等五个方面，具体的内容以家长对提出的选项进行是非判断为主。所有的调查表在新生报到注册时进行回收，然后进行集中统计。3．结果与分析本此研究发放调查表122份，共回收表格121份（其中1名幼儿因故没入园），具体调查结果如以下几个表格：表一：幼儿在家生活卫生习惯调查情况调查结果项目√（%）×（%）其他饭前会自己洗手90（74.4）27（22.3）4（3.3%）个需要指导会用毛巾擦嘴109（90.1）12（9.9）/会用小勺吃饭120（99.2）1（0.8）/会端着茶杯喝水118（97.5）3（2.5）/会自己解纽扣56（46.3）65（53.7）/会自己穿衣服35（28.9）86（71.1）/会穿、脱鞋112（92.6）9（7.4）/自己会大小便110（90.9）12（9.1）/睡前有哪些特别的行为35人（28.9%）有抱着浴巾睡等不良习惯从表一可以看出，大部分幼儿的生活卫生习惯比较好，有74.4%的幼儿会自己饭前洗手，有90.1%的幼儿会用毛巾擦嘴，只有极少的幼儿（0.8%和2.5%）不会用小勺吃饭和自己端茶喝水；同时也显示出幼儿的独立生活自理能力不是很强，自己会解纽扣的幼...