六年级高效课堂自主学习语文学科导学案

小小小小学六年级高效课堂自主学习语文学科导学案:班级、姓名、组号、编号:课型:使用时间:编制人:学科组长签字:课题:刻舟求剑课型:预习展示【学习目标】1.正确认读“契、吾”生字,借助注释和工具书,读懂文言文.掌握其语言特点和学习文言文的基本方法。3能把文言文译成现代文并达到背诵程度,理解这则寓言。,重点难点预测辨析字词含义,文言断句。掌握初步的学习方法。课前准备:1、课前自读课文,自学生字词,掌握重点词语的解释。2、文言文与现代文有何不同?【学习过程】导学一、谈话导入课文:师:上节棵我们学习了《揠苗助长》这则成语故事,你还知道哪些成语故事?讲出来大家听一听。板书:刻舟求剑出自于《吕氏春秋》看到这个题目,你产生了哪些疑问?(如:为何刻舟?怎样求剑?)下面让我们带着这些问题走进课本。通过引导学生思考,激发学生学习古文兴趣。导学二、初读感知1.独学:自己读课文,能读通顺。2.对学:同桌轮读课文。要求读准字音,教师加以指导{断句是否合理}。3.群学。小组之间说一说每句话该怎样翻译,提高学生理解这篇寓言的能力。参考{涉江:渡江。者:。。。。。。的人。其:他的。自:从。坠:掉落。于:在,到。遽:急忙,立刻。契:雕刻。是:这儿。吾:我的。所从坠:从落剑的地方。求:找。之:代词,剑。行;走。而:但是。若:像。此:这样。惑:糊涂。不亦。。。。。。乎:不是。。。。。。吗?}导学三、再次感知课文课文。(一)抽签,以组为单位准备展示的内容。(群学)(二)班内大展示。自主反思,整理学案---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---达标检测:一、思考并回答1,事情是怎样引起的?如果你是渡船过江的人,你的剑不小心掉入水中,心情会怎样?会怎样做?那个楚人呢?(用原文回答)2,他能捞到宝剑吗?为什么?3.如果船靠岸了,这个人会怎样?(说出动作、神态、语言等)二、把下列古文译成现代文。1,其剑自舟中坠于水。2.遽契其舟。3.是吾剑之所从坠。4.不亦惑乎。三、刻舟求剑的寓意是什么?四,背诵课文。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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