读《第56号教室的奇迹》有感郑州市二七区永安街小学席悦当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么？让我在《第56号教室的奇迹》中找到了答案。也让我对这一个多月的戏剧排练，有了非常深的感悟。在书中第九章写的是艺术爱好者，这一章节让我感动于这位五音不全对艺术没有一点天赋的老师，却是荣获了美国历史上唯一一位“国家艺术奖章”的教师，他的经验指出“接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身”，学生们在学习如何演奏乐器的同时，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正错误、倾听、以及时间管理，这不正是我平时想要表达，确表达不出来的吗？在教学中他提出：在教育的领域里，戏剧本身不是重点，孩子们才是。如果我们要学生，有更好的表现，教师就必须教得更好，将重点放在学生和学习的过程上。他的教学经验为我现在悦舞社团中戏剧表演活动的展开，提供了，非常有力的实践理论依据。为了迎接首届二七区戏剧比赛，戏剧排练在校领导的正确指导下紧锣密鼓的开始了。放寒假前接到这个任务，寒假中期就来训练学生的唱腔。在我们这个一个萝卜一个坑的单位，什么事情都要自己亲力亲为，更何况要排练32个学生的节目，这还是第一次，对我来说是一个挑战，更多的是一个学习。学会了有效地组织排练，有效的与校领导和家长沟通。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---每周一至周五，利用下午学生放学时间，排练一个小时。有时排练时间冲突就改到中午排练。从开学初到上周五比赛完，历时一个多月，我付出了98个小时的辛勤汗水。在排练中，我为达到排练效果，常常板起面孔急躁的苛责学生，可我越是急学生们越是达不到要求。经过认真读《第56号教室的奇迹》之后，我改变了这种教学态度，变成耐心讲解，把排练的速度放慢，不急于求成，排除学生紧张的心理。这样一来，师生感情融洽了，排练进度和质量反而提高了。当看到学生有一点点进步时,我会用“真棒、漂亮、精彩、你能行”这样鼓励性的语言,创设出温馨、愉快的氛围。学生在这样的环境中受到鼓舞,排练的效果也就越来越好。排练戏剧的过程是艰辛的、充满着汗水但饱含着笑容。虽然很累，虽然挥汗如雨，虽然……太多太多的虽然，但是我一直努力着。高强度的训练，让我有种体力透支的感觉，汗水湿透了衣背，顺着脖颈和手臂向下淌……在排练期间的一个中午上班途中，右腿不小心摔伤，当时忍着疼痛，步履蹒跚的挪到六楼，进行一年级踢踏舞课的教学。自己跳不了就坐到凳子上找出优秀学生按我口令进行教学。整堂课下来，疼痛的右腿让我直冒冷汗，不得已才做出今天戏剧排练的取消。面临时间短、学生小、动作难的问题，仅休息一天半的时间拖着受伤的右腿又投入到排练中，有时李媛媛主任、王春慧老师吕丽雅老师也挤出休息时间帮助我进行排练。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在这里我要对一二三四年级的班主任和数学老师深鞠一躬，这一躬是表示我对你们的敬意，有了你们的支持，才能让我顺利的排练，有时需要代课和调课，无疑又增加你们的工作量，但你们都豪无怨言，谢谢你们了。我还要感谢左校长，有了你的支持，才能让我再现光彩，虽然戏剧选拔成绩没有公布，我相信这次付出，会和结果成正比的，让我们静听花开。雷夫老师就是我们在座的每一位永安街小学老师的缩影，我们虽然平凡，但是，我们对教育事业的执着追求也会创造出一个又一个的永安奇迹。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---