7、我不是最弱小的第二课时

教学设计课题7、我不是最弱小的课时第2授课时间月日星期教、学具教材,课件课型新授教学目标知识与技能巩固本课生字。会读会写。过程与方法能正确流利,有感情的朗读课文。情感态度价值观有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。加强词语积累运用的习惯教学重难点有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。加强词语积累运用的习惯教学过程设计教学预设二次备课一、复习引入。1、复习生字,检查生字的掌握情况。2、上节课我们知道了一个什么故事,谁能够给小伙伴们说一说?二、体会课文,引导积累。1、这个故事中有哪些角色?(妈妈、托利亚、萨莎、蔷薇花)这个故事中有一件联系所有角色的东西,是什么?(雨衣)2、雨衣是什么天气才用呢?请大家读第三自然段,找出描写天气的句子读一读,你觉得这个句子中哪些词语用得好?你还知道哪些描写打雷、下雨得词句,或者描写其它天气的词句。3、下雨了,雨衣对每个人都需要,而这件雨衣却在怎样传递呢?找到三自然段中写传雨衣的句子,读一读。板书:妈妈――托利亚――萨莎4、老师范读三自然段,同学们边听边体会,你觉得妈妈、托利亚在传递雨衣的同时,还传递着什么?5、当雨衣传给萨莎后,他和妈妈有一段对话(4-7自然段),你和同桌分角色,相互交换读一读。指名几组读,评议谁读得好,为什么?相机指导问句的读法。6、听了妈妈的话,萨莎怎么做的,为什么?7、小结:大雨中的野蔷薇娇嫩弱小,小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励,但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心。正是这美丽而弱小的野蔷薇,真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。三、拓展阅读,感悟文章必读:《勇气》、《张海迪的故事》《残疾人服务车》选读:《微笑》、《星星泪》四、写话训练1、你想对萨沙说些什么?2、你有没有帮助过别人?是怎么做的?写一写与大家分享吧!板书设计7、我不是最弱小的雨衣妈妈――托利亚――――萨莎――蔷薇关爱作业设计回顾与反思

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