高等院校素质教育浅谈高等院校素质教育浅谈中图分类号：G641文献标识码M文章编号：1006-026X(2013)08-0000-01随着教育改革的不断深化，索质教育的推广越来越深入，所谓素质教育，是指在教学中，以学生为中心，以学生发展为宗旨，注重理论和实践相结合，培养学生掌握有效的学习方法，促进学生全面发展的教育模式。索质教育范围涵盖教育的诸多方而，本文尝试从教学方面对素质教育的开展进行一些有益的探索。一、素质教育在教学方面的几个特点1、教学内容的开放性。目前,教学课程整体上偏于理论研究，实用性、趣味性略显不足，这与以感性为主的学生群体存在着一定的差异。所以，课程的教学内容必须做到不断更新。教师要了解当前学科前沿的发展方向，在教学时选用合适的教材和辅导用书，并重新整合与优化教材的教学内容，真正实现教学内容的廿放性。2、教学形式的创新性。伽利略曾经说过“科学是在不断改变思维角度的探索中前进的”。故而教学形式要常新、善变，让学生在自主学习过程中不断加深对知识内在本质的理解，提高分析问题、解决问题的能力。教学中耍鼓励学生大胆创新，勇于求异，激发学生创新欲望。学起于思，思源于疑，疑则诱发创新。教师要创设求异的情境，鼓励学生多思、多问、多变，训练学生多元化地思考，在探索与求异中发现和创新。教师耍努力改变学生把教材知识作为唯一的知识内容，把教师作为知识、智慧的唯一源泉，把学校、课堂作为唯一的学习场所的封闭式的学习理念，倡导学生在广泛的教育资源背景下进行自主学习、主动学习。3、教学方式的多样性。现阶段，仍有部分院校采用黑板配粉笔的教学模式，很少采用多媒体和数学相关软件教学，很难调动学生的学习积极性。而多媒体课件可使课堂教学形象生动，节奏加快，加大信息获取量；模具教学可轻松实现几何直观，增加学生对抽象问题的理解。故多样化教学方法可充分调动学生的积极性，提高授课效率。二、素质教育应把握的几个问题学科教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中，教师着眼于学生的发展，巧用各种媒体，创设和谐的教学环境，让每个学生有一个良好的心境，快速进入最佳思维状态，真正成为课堂的主人，这是学校全而实施素质教育的重要方而。1、创造一种轻松愉快的教学环境。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，精神要保满，表情要轻松愉快，板书要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象。要寓教于乐、动静结合、学用结合、师牛:配合。要依据教学内容精心设计贴近牛活、贴近专业的案例，培养学生具有一种最现实、最活跃带有强烈感情色彩的学习动机，改变学生对学习的厌烦心理，解除学习对学生的精神压力，创造出一种比较轻松愉快的心态环境。2建立一种基于研究探索的学习模式。传统教育的重要弊端之一就是把学生单纯视为接受知识的“容具”。素质教育不仅重视学生知识和技能的掌握，更重视学生智慧、潜能、和个性的发展。而这些索质单靠一般的“灌输”是难以奏效的。将学习、研究、实践有机结合起来，充分发挥学生的主体作用，使学生能创造性地运用知识和能力，在主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，自主地发现问题、研究问题和解决问题，教师的职能将由“教”转变为“导”。课堂教学方面，由传统的单向灌输转变为启发互动式,要引导学生自主探究和体验新知识，解例题吋，不要把重点放在解题上，而是要引导学生去分析问题；课外教学方面，将教学与实际结合起来，通过亲身实践，扩大知识视野，获得科学研究的基本训练和研究技能。3、构建一种全新的评价体系。推进素质教育的关键是建立新的评价体系。对学校评价，即要突出物色，更要强化综合办学水平;对教师评价,重奖轻负担高质量的教学行为;对学生评价，将学业、心理素质、人际交往能力、合作意识等综合能力作为考核的重要指标，充分发挥评价的积极导向功能总之，索质教育高度重视对学生潜能开发和个性特长的发展。教师要相信每个学纶的发展潜能，最大程度的开发学牛的潜能。同时还要创造各种条件，引发...