重视学生自主学习提高课堂教学效率重视学牛.自主学习提高课堂教学效率韩振文小学高级教师单位：陇丙县种和小学地址：甘肃省陇丙县福星镇种和街邮编748104邮箱HZW3426@163电话13119323426摘要：学生学业负担过重问题是一个综合性的社会问题，要解决这个问题，教育界就得从重视学生自主学习，提高课堂教学效率着手，具体操作办法就是：创设情境，激发学生学习兴趣；及时鼓励学生，培养学生的学习信心；教师加强指导，培养学生自学能力；建立新型师生关系，营造民主的教学氛围；培养学生自主学习中的集体意识；加强教师主导作用，及时听取反馈。教学时，把主动权交给学生，让他们积极参与教学过程，使他们真正成为学习的主人，积极开展自主性学习研究，使学生感到学习是一种享受，乐趣，是一种愉快的身心的体验，那么，课堂教学过程肯定会是轻松、愉悦、高效的。关键词：激发兴趣培养信心营造氛围听取反馈自主学提高课堂效率：C633文献标识码：A：1672-691X(2010)04目前学生学业负担过重的问题己引起社会各界人士的关注。学生学业负担过重问题是一个综合性的社会问题，不是教育自身能够解决的，但教育也应该反思一下,由于我们的许多老师课堂教学效率不够，让学生整天忙于题海训练，增加了学生的学业负担。其实，要提高教学质量除了这条以牺牲学生健康为代价之路之外，还有一条路是可走的，那就是通过提升课堂教学效率来提高教学质量。许多优秀教师的教学任务都在课堂上完成，课后很少给学生布置作业，而学生的学习成绩和升学率却很高。我们往往把他们看作是神人，认为他们自身的素质太高，我们可望不可及。事实上，他们是通过高效的课堂效率来完成教学任务的。那么如何做到既提高课堂教学效率，又减轻学生学业负担呢。我认为引导学生自主学习是提高课堂教学效率的根本。“以学生为主体，教师为主导”的教学观提出已多年了，但在我们的实际教学工作中，因受应试教育的影响，教师讲，学生听的传统教学方式还屡见不鲜。课堂主要还是教师的舞台，而学生则成了听众。学生自主学习，主动思考的积极性不高，教学效率比较低。因此只要能够做到以学生为中心，让学生积极参与教学过程，变“要我学”为“我要学”是提高课堂教学效率的根本途径之一。那么怎样才能做到这一点呢？1、创设情境，激发学生学兴趣。兴趣是学习的动力，是获取知识的开端，是求知欲的基础。小学生的学习动力往往被学习兴趣所左右。创设一定的教学情境使教学在积极的情感和优化的环境中开展，使学生在具体直观的情境中观察、体验、思考、练能激发他们的学4兴趣，增强他们的参与意识，让他们的情感活动参与认知活动，以期激活学:^者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力，进而掌握教学内容，完成学习任务。因此教师要根据学生的年龄特点、知识经验、认知规律等方面，抓住学生思维活动的热点和焦点，为学生提供丰富的材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实例入手，釆用讲故事、做游戏、猜谜语等多种形式，创设生动、有趣的情境，激发学生探索的欲望，唤起学生的学兴趣。2、及吋鼓励，培养学生的学习信心自信是成功的一半，小学生由于年龄特点，自主性不是很强，要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，用信任去开启学生的心灵。在课堂上安排充足的吋间让学生自学。可以运用自主、探究、合作的学习方式，让他们自己去体会课文，感悟课文，提出问题，再从反复的读书中冋答自己提出的问题。让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考。在课堂上，对疑难问题，进行小组合作，充分讨论交流，要让每个学生都有均等的学机会，人人动手、动U、动脑。要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及吋加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。3、教师加强指导，培养学生自学能力新的教学观点认为：“老师的任务不单纯是教学，更重要的是指导学生去学＞J，引导学生参与教学过程，让他们通过猜想、探索，主动从中掌握思维方法，有效地培养学生独立获取知识和独立运用知识的能力。赞可夫说过：“教学方法一旦触及...