突破学科界限化特色学科的历史惯性为龙头效应陆爱华赵匀朱泽飞摘要学校办学历史悠久、学科特色明显是优势，但太厚重的历史和太突出的特色又可能会增加变革的难度，反而限制了发展的速度。我校是一所具有较长办学历史，学科特色明显的学校。如何既能巩固特色学科的优势，又能协调发展其他学科，是我校长期思索和需要解决的问题。近几年我校逐步厘清学科建设思路，以定位合理的学科建设理念为指导，大力推进学科建设，实践效果良好。关键词学科建设特色协调发展学校办学历史悠久，学科特色明显，这是优势。但太厚重的历史和太突出的特色又可能会增加变革的难度，反而限制了发展的速度。具有优势的学科一般都有较长的发展历史和深厚的底蕴，是经过日积月累形成的，其思维上和发展上的惯性限制了学科的改造和进一步的发展提高。我校是一所具有百年办学历史，纺织服装特色明显的学校。以前，我校的学科发展因为根深蒂固的特色围城，发展一直受到限制。但近5年来，我校整体实力是百年办学历史上提高最快的5年，其原因是我校狠抓了学科建设，提出了合适的学科建设理念和思路，制定了明确的学科建设发展规划，化特色学科的历史惯性为龙头效应，在巩固发展特色学科的基础上，寻求学科发展的新的生长点，促进其与传统特色学科的协调发展、交叉、融合，带动了学校各项事业的蓬勃开展，2004年获得教育部大学设置委员会组织的考察专家组高度评价，并被教育部批准更名为浙江理工大学。一、以学科建设理念为指导，理顺特色和综合的关系学校结合自身实际，提出“以特色带动综合，以综合强化特色”的学科建设理念，以传统的特色优势学科为依托，通过交叉、渗透、融合等方式进行内涵改造，提高其创新能力，力争在优势领域率先取得突破，让发展中学科和新兴学科健康成长，从而促进各学科协调发展，全面推动学科建设上一个新台阶。我校的纺织、服装是特色优势学科，在国内也具有一流水平，多年来一直是我校科研项目多、经费数量大、科研成果也最多的学科，但重大成果不多。而其他学科在5年前相对较弱。我们的策略是先围绕特色学科做文章，在为特色学科服务上寻求突破口，做强做大。我们认为，纺织、服装学科长期以来形成的资源优势是其他学科无法比拟的：有较好的资源条件，有结构合理的学科队伍，有浓厚的学术氛围，是扶助其他学科的重要资源。因此，我们就从纺织机械人手，先加强纺织机械学科，建立优势，然后带动其他研究方向，从而带动机械工程的整个学科。目前我校机械工程学科仅国家自然科学基金就有9项。近3年，机械工程一级学科下的3个二级学科机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及自动化相继获得了硕士学位授予权，与此相关的其他学科如控制、自动化等学科也相应有所提高。又如，我校从纺织材料人手，发展材料学科，近几年，获得了材料科学与工程一级学科下的两个硕士点，在2003年高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所开展的第二次学科评估中位于全国第31位，整体水平超过了某些具有博士点的单位。同时，相关学科的发展反过来又有力地促进了特色学科的进一步发展提高。如我校今年获得的国家技术发明二等奖“高密度全显像丝织技术”就是综合运用纺织工程、机械工程、计算机科学、材料学、设计艺术学、美术学等学科的科学技术所取得的成果。如果仅仅依靠纺织工程学科是绝对不可能取得如此重大的成果的。二、厘清学科建设思路，突出重点，统筹兼顾根据学科建设理念，充分认识学科建设的艰巨性、长期性，立戒浮躁和急功近利，突出重点，统筹兼顾。我校对学校规划发展的各学科按轻重缓急的程度提出“三个一批”的学科建设思路：重点建设一批有基础、有优势、有特色的学科；积极发展一批与地方经济建设、社会发展急需、具有广阔发展前景，或对学校其他学科具有基础性作用的学科；精心布局一批反映现代科技发展方向的学科。1.重点建设一批有基础、有优势、有特色的学科。纺织、服装是我校的特色优势学科。对这些学科我们进行重点投资，完善科研基础平台，加强学科梯队建设。近4年，我们在纺织学科累计投入设备费2000多万元，科研设备已基本齐全，学科水平有了极大的提高。仅教授就有20多人...