高职《岩石学》课程建设的实践与启示摘要：本文以高职《岩石学》课程的教学改革与课程建设为例，对该课程内容进行了可选择性项目化内容设计，并在教学环境、师资建设等方面进行了探索和实践，认为构建理实一体化教学环境，建设丰富的课程资源、采用多种教学方法、建立有效的评价方式是课程建设的重要内容，是提升人才培养质量的有效方式。Abstract：ThePetrologycourseinhighervocationalcollegeshasbeentakenasanexample，itscontentwasdesignedwithoptionalitems，aswellassomeexplorationsaboutteachingenvironment，curriculumevaluationandotheraspects.Itisconsideredthattheintegrationoftheoryandpracticeteachingenvironment，richcurriculumresources，avarietyofteachingmethodsandaneffectiveevaluationmethodarebothimportantcontentsofthecurriculumconstruction，andtheeffectivewaystoimprovethequalityofpersonneltraining.?P键词：岩石学；项目化；理实一体；课程资源Keywords：petrology；projectoriented；integrationoftheoryandpractice；curriculumresources中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2017）24-0178-030引言《岩石学》课程作为地质调查与矿产普查、环境地质工程、岩土工程技术、钻探工程技术、宝玉石鉴定与加工、石材开发与应用等专业主干专业课之一，在高素质地质、矿业、工程类人才的培养中起着重要的作用。该课程以矿物学、普通地质学等课程为基础，同时也是构造、地层、矿床、宝玉石鉴定及工程地质等相关学科的基础，具有知识点多、理论性强、理论与实践密切结合的特征。目前，在相关高职院中不同专业对该课程的开设时间、课时安排、教材及内容选取等方面都不尽相同。在对一些开设了该课程的本科院校与相关职业院校进行了大量调研、对比分析的基础，并结合地勘、地矿行业/企业调研，笔者对该课程内容进行了可选择性项目化内容设计，以项目教学为中心，结合实训条件、师资、课程资源等方面开展了课程建设，并在不同专业进行了教学实践。1教学内容的选取与构建考虑到高职学生在“研究性学习习惯”、“钻研精神”等专业素质和职业素养上的不足，同时由于该课程的受众面较广，涉及到地质调查与矿产普查、环境地质工程、岩土工程技术等多个专业，不同专业学生学习该课程的基础也不同等因素，该课程的教学目标可设定为：通过本课程学习，了解岩石鉴定的基本理论和基本知识（主要造岩矿物的基本特征，重要岩石的基本特征，命名原则等），掌握岩石鉴定的基本技能（肉眼鉴定、镜下鉴定、描述方法等），为后继课程的学习和从事相关领域的研究及实际岩矿鉴定工作奠定基础。课程内容以鉴定岩石类型和描述岩石特征为主，立足于详细的野外及室内的观察与鉴定，主要对岩石的结构构造、矿物成分做出鉴定，并对各类岩石做出进一步的分类命名，初步的成因分析等。课程应突出基本概念和基本知识，侧重三大岩类鉴定，加强典型岩石的综合鉴定分析。结合不同专业的需求，课程主要教学内容可设置为五个项目，二十一个任务（表1）。2课程建设2.1教学环境的构建该课程理论知识和实践技能训练结合紧密，教学中应配备与相关项目配套的理实一体化教学环境。湖南工程职业技术学院在校内构建了岩石肉眼鉴定学训室，岩矿显微鉴定学训室，储备了丰富的岩石手标本和薄片标本；并创造性地构建了校内探槽、坑道、浅井等情境教学区，同时在学校周边建立了沉积岩剖面观测、构造剖面观测等境教学区，能为课程教学提供典型野外岩石产状及岩石组合等，解决了远离生产环境、理实不同步的问题，为充分开展1课时内（45分钟内）的项目教学营造了很好的真实生产环境。同时，在市内、省内还建有多个实习基地，为课程的集中实训、综合实训提供保障。2.2教材及课程资源的选取与开发在教材及课程资源选取开发上应突出实用性、新时性、标准性等特点。目前，中高职学院选用的教材主要为高职高专院校资源勘查类专业“十一五”规划教材《岩石学》、《岩石学实训》及国家骨干高等职业院校优质核心课程教材《岩石鉴定》，普遍强调够用、实用原则。在部分专业中，随着后期其它专业课程及...