附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别：综合论文题目由一则教学片段引发的思考作者姓名邓琼学校名称贵州省六盘水市盘县响水镇中学课题组成员姓名无学校地址六盘水市（州、地）盘县（区、市、特区）响水镇乡（镇）联系电话固定电话：0858-3861368移动电话：15308584055论文内容摘要（200字左右）片断中的这位同学，可能失去学习的兴趣，变成一个所谓的“差生”。老师不善于采用科学合理的教学方法，不注意孩子语文素养的培养，每天按照自己的想当然上课，不仔细研究教学内容，不在“教什么”、“怎样教”、学生“怎么学”上下工夫。教师在教学过程中，评价过于单一，扭曲了教师的教育教学观念，在课堂教学中，为了简单追求分数，而忽略了学生的综合评价。作为教师的我们，一定将教育当做一门技术，然后不断上升为一门艺术，努力追求课堂教学的真实、朴实、扎实，追求卓越的课堂教学，我们老师才真正不会“毁人不倦”。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。由一则教学片段引发的思考盘县响水镇中学邓琼2013年12月20日，在教育局教研室的安排下，我和同事一大早冒着严寒到某校参加“送教、送培”的教研活动，一路上心情非常激动，激动之一是如何给该校的学生上好课。到了学校之后，在教研室的安排下，参与的老师，深入课堂听课，学习彼此的优点，并找出存在的问题，并给该校的老师提提意见。在学校没有任何的安排下，我们一起听课的三位教师，推门进去听教师的常态课，第一节是语文课，老师进教室后，什么也没有讲，安排学生做试卷，就这样40分钟后下课铃响了。听课教师怀着遗憾的心情，走出了教室，心里想到，时间对学生来说是多么宝贵的一件事啊，对正在渴求知识、健康成长的学生来说，有多少个40分钟。下课后，与老师展开了交谈，话语中包含着许多的无奈，学生真的是耽误不起呀，老师怎么是这样的呢？带着复杂的心情走进了第二节课的教室，同样听一节语文课，语文老师走进教室，看到有5名听课教师，灵机一动，调整了一下教学思路，由于临近期末，将一节复习课，转化为一节描写人物的写作课，在听课的过程中记录了这位老师一部分教学片断。师：今天我们将进行一个作文片断描写，用简短的文字，描写人物形象。例如，我们语文课中的《杨修之死》是怎样描写人物形象的，同学们知道吗？生：知道，曹操奸诈、狡猾、多疑，杨修聪明反被聪明误。师：既然同学们知道怎样写，很好，下面给同学们20分钟的时间进行写作。师：写作的要求是，书写要工整、规范；卷面整洁；以生活的片断来反映人物的性格；文字的表达要简洁；用语恰当。生：开始写作，大约用时20分钟。师：巡回指导。师：写完之后，就近的同学相互交换看看，并选出好的文章。生：看完之后，一位同学发言，我觉得张某某同学的写得很好。师：那么我们以热烈的掌声有请这位同学给大家读读这篇文章。生：该同学用不太流利的语言读了这篇文章。师：作了相关的点评。师：那么老师抽查同学们的写作情况，老师选了一份她认为最好的一篇文章和最差的文章，拿在手中。师：请这两位同学站起来。并请全班同学看手中拿着的两篇文章。师：同学们，你们是喜欢好的文章还是差的文章？生：一口同声说，喜欢好的，并加重语气说，不喜欢差的。师：你们看我左手...