浅谈视唱练耳在高校音乐专业教学中的重要性倪璐摘要：在高校音乐教学过程中，视唱练耳课程的设置，基于培养学生音乐专业技能，促进他们全面发展，不断提高高校音乐专业人才培养水平。因此，本文多层次探讨了视唱练耳在高校音乐专业教学中的重要性以及优化对策。关键词：视唱练耳高校音乐专业教学重要性：J60-05文献标识码：A：1008-3359（2017）20-0083-02一、视唱练耳在高校音乐专业教学中的重要性在高校音乐专业中，视唱练耳是一门必不可少的关键性课程，是视唱、练耳二者的统称，在学生认知乐谱、把握节奏、训练听力等方面发挥着不可替代的作用。利于学生在掌握音乐理论知识的同时，深刻感受音乐，借助音乐技巧、方法等，客观地传达音乐作品所蕴含的情感，赋予音乐作品生命力、感染力。（一）激发学生学习兴趣，培养良好的发声习惯兴趣是最好的老师，是不断激起学生探索欲、求知欲的关键点，也是最大化提高教学效率与质量的重要保障。在高校音乐教学中，视唱练耳课程教学利于将“教”与“学”有机融合，为学生提供多样化的教学实践机会，创设一种“和谐、民主”的课堂氛围，促使枯燥、乏味的课堂教学变得生动、形象，极具趣味性。利于学生积极、主动参与课堂教学中，逐渐对视唱练耳这门课程产生浓厚的兴趣，有效提高他们参与课堂教学的程度，也为视唱练耳课程教学目标的顺利实现埋下了伏笔。视唱练耳课程教包含一系列基础训练，单音、音程、和弦的听辩听记，旋律节奏的听辩听记，这一系列练习，需要交叉进行，以提高学生学习的新鲜感。（二）培养学生音乐感受力从某种意义上说，音乐作品的传达和声音、听觉、感受力紧密相连。音乐感受力就是表演者在音乐表演过程中深刻感受音乐旋律、音乐情感的一种能力。在素质教育背景下，高校学生审美能力培养是不可忽视的重要方面，而音乐感受力是其不可或缺的重要组成元素，已成为高校音乐课程教学的核心内容。同时，音乐属于听觉艺术，这就要求学生必要具有良好的听力能力，关乎音乐学习效果，也会直接影响学生的音乐感受力，必须加强听力训练。在听力训练方面，视唱练耳课程教学发挥着重要作用，视唱练耳训练能够不断提高学生多方面辨别能力，准确辨别乐音的高低、长短、强弱；乐曲的结构、曲调、节奏，逐渐提高他们的感知水平，无形中学生的音乐感受力也在不断提升，能够更好地感知不同类型的音乐作品，音乐学习效果明显提高。在此基础上，听只是学生感知音乐的其中之一，音乐体验尤为重要，视唱便是学生深刻体验、感知音乐的关键性途径。在视唱练耳训练过程中，学生的感受能力不断提高，能够准确感知音高、和声、调试，准确把握音色、节拍，尤其是音乐作品情感，能够进一步理解音乐理论知识、音乐内涵，更好地感受音乐作品蕴含的情感、具有的生命力。可见，在高校音乐教学中，视唱练耳在培养学生音乐感受力方面的重要性不言而喻，也为培养学生其他方面音乐素养提供了有利的保障。（三）培养学生音乐表现力音乐表现力是指表演者借助多样化形式完美诠释音乐作品。比如，演奏、演唱，客观呈现音乐物质层面的内容；音准、节奏，并传达出音乐作品精神层面的情感要素，吸引、打动听众。这就对表演者有着较高的要求，必须熟悉所诠释音乐作品各方面，比如，创作技巧、表现特色、艺术风格，能够准确把握音乐作品的内涵以及所要表达的思想情感。还要具备较高的表演能力，能够灵活演奏各类乐器，借助乐器去呈现音乐作品内容、主题思想等。在音乐教学过程中，视唱练耳课程教学是培养学生音乐表现力的有效途径之一，可以在无形中不断拓展学生音乐视野，运用全新的视角，去认识、看待音乐。练耳利于提高学生记忆音乐旋律的能力，提高他们辨别音乐节奏的能力；利于学生在练习过程中全方位准确理解音乐作品，比如，风格、形式，更好地呈现不同类型的音乐作品，有效提高他们的音乐表现力。（四）培养学生音乐记忆力、音乐审美鉴赏力与音乐实践能力在音乐专业教学中，学生音乐记忆力的提高尤为重要，在听音记谱过程中，学生需要根据聆听的旋律，准确把握节拍、节奏、音高，这就要求学生必须具有较高的音乐记忆力。视唱练耳训练可以有效培养学生音乐记忆力...