狄仁杰公正护法 小学语文教案

东门口小学集体备课教案主备人唐玲副备人个性设计课题7、狄仁杰公正护法课时第1课时编写时间2012.2.7教学目标知识与技能:认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字读读记记“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“勃然大怒”过程方法:根据第三、四自然段的内容编演课本剧情感、态度与价值观:正确、流利、有感情地朗读课文。培养自学守法、护法的意识。教学重点培养自学守法、护法的意识。教学难点认识严格执法的重要意义教法学法讲授法合作学习法教具准备1.生字新词的卡片。2.查阅有关狄仁杰的资料,认识人物。教学过程一、谈话揭题,认识人物1.导语:在我国历史上有不少刚正廉明、执法不阿的人物。你知道有哪些?你还知道他们的什么事迹?说说,与大家共享。2.学生交流。(如包拯、海瑞等的故事。)3.过渡导入:一个国家要稳定要强大,不仅需要老百姓自觉守法,更需要执法者公正地执法、护法。这节课,我们就来学习一篇课文,它讲述的是狄仁杰公正护法的故事。4.板书课题:狄仁杰公正护法。(学生齐读课题。)5.理解课题,初识人物。二、初读课文,整体感知1.提出自读要求,自学课文。2.学生独立自学课文,再进行小组合作、交流。3.自学反馈,全班互动⑴出示生字新词,认读并理解。⑵分自然段指名读课文,集体评议,纠错正音。⑶说说课文讲述了狄仁杰公正护法的几个故事,用小标题的方式教学过程三、直奔重点段,体会公正护法1.师:狄仁杰身为大理寺的负责人,是怎样公正护法的呢?2.默读课文,找出有关语句,围绕狄仁杰如何公正护法写上自己的理解或感受。3.小组交流,互相评议、补充。4.指名反馈。全班交流。四、课堂小结,归纳中心教师小结:课文就是这样,通过写唐代名相狄仁杰公正护法的故事,讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。身为一名大法官,他明察善断、刚正廉明、执法不阿,在他公正护法的行为背后,我们体会到了他对朝廷的忠诚,对人民的关爱,体会到了他那正直而伟大的心灵。难怪他会成为朝野推崇备至的断案如神的大法官;难怪人们会集资立碑颂扬他的功德;难怪他能成为一代名相,深得武则天的倚重;难怪他病故后,武则天会悲声叹息,废朝三日以示哀悼。他是我们中华民族的骄傲。五、作业设计1.抄写词语。2.合作编写小剧本,并进行排练板书设计7、狄仁杰公正执法明察善断一万七千多无论……没有公正护法权善才获免刚正廉明犯言直谏王立本被判刑武则天下诏教学后记

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