邯郸市市区中学体育教学现状及改革措施体育教育专业0704班李冉指导老师：尚宁宁［摘要］本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究法，对邯郸市市区中学体育教学内容、方法、教学目标、体育器材设施的配备、教师情况等方面进行了调查与分析，并针对目前市区中学体育教学现状存在的现实状况进行了的研究，目的在充分了解邯郸市区中学体育教学的现实情况上，帮助教师、学校和教育管理者寻找有效地解决的办法。通过调查发现邯郸市中学体育教学内容陈旧，体育器材设施不完备，教师待遇较差，课时量重、教材体系不完备，市区高中没有体育教材等问题。由此本研究认为学校体育教育应做到以下几点：体育课程与教学要关注学生的身体健康、要重视运动技能教学、要保证一定的运动负荷、要树立正确的安全观、要通过学习内驱力来激发学生的兴趣、要注重课的实效性、为市区高中体育配备教材。改善学校的体育课，明确体育课的目标，科学合理的选择和安排体育课的内容，改进体育教学方法，少一点华而不实的形式主义，追求体育教学的时效性，是提高学生健康水平，增强体质的重要措施之一。［关键词］邯郸市市区；中学体育；教学现状；改革措施1前言21世纪是一个充满竞争和挑战的时代，《中国教育改革和发展纲要》提出，当今世界范围内经济和国力的竞争，实质是科学技术和民族素质的竞争，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在竞争中占主动地位。中学体育的总体目标是增强学生体质，促进学生身心和谐发展，培养学生体育运动能力和良好思想品质，使学生成为具有现代化精神，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，中学时期要根据学生的身心特点，全面提高学生的身体素质和心理素质。运用科学化、现代化的教学模式，促进个性的全面发展。采用丰富多彩的体育实践与活动，培养学生良好的思想、意志、品德，促进学生的个体社会化。只有这样，中学体育才能适应和满足21世纪教育和社会发展的需要。学校体育是向学生传授锻炼身体的知识、技能，培养运动能力和良好的锻炼习惯，促进身体正常发育，增强身体健康的一种教育形式。体育活动能促进学生身体的健康发育，培养学生坚忍不拔的意志品质，能培养学生勇敢顽强、灵活机智、勇于进取的精神和热爱集体、团结友爱、互相帮助的集体主义精神，而且能调节人的情感，利于良好性格的培养，促进人的和谐发展。体育是素质教育的一个重要组成部分，是全面发展教育的一项重要内容，又是促进学生全面发展的重要手段。国家教委权威人士指出，素质教育应包括“思想道德素质、科学文化素质、生活技能素质和身体心理素质”等几个方面。它们之间是相互依存相互交叉相互促进的，其中身体素质是其它素质的载体和重要的物质基础。另外，学校体育教育在促进青少年的身心健康发展以及培养青少年的体育习惯、终身体育观等方面的作用也是毋庸置疑的。因此开展好体育课就有着十分重要的意义。发展良好的师资队伍、选择适应社会发展的体育教学内容，从而培养学生良好的体育意识、兴趣、习惯、身体锻炼能力、团队协作能力，促进学生个性的充分发展，养成终身运动的良好习惯。邯郸市区中学也不例外。本文在对大量文献进行归纳总结和分析的基础上，对邯郸市区中学体育教学现状进行调查研究，力图找出邯郸市区中学体育教学的优势与不足，并通过对体育教学的调查分析，为当地体育教育管理部门提供参考，同时也为教育改革的发展提供参考。长期以来，学校体育的教学模式仍然是以“三基”为主并强调以教师为中心，教学过程程序化成人化、训练化。教学形式是以教师为主，学生只是被动的服从，被动的学习与练习。不利于充分发挥和调动学生的主观能动性和主动积极性；教学过程机械，缺乏生动活泼；教学方式成人化，脱离中学生年龄、生理、心理特点的实际；教学方法训练化，把竞技体育的训练方法运用到学校体育的教学方法中，不同程度的违背体育教学原则。2研究对象与方法2.1研究对象邯郸市市区中学共有学校31所，体育教师约200人，学生约4.1万人。其中以邯郸市第一中学、邯郸市第二中学、邯郸市第三中学、邯郸市第四中学、邯郸市第七中学、邯郸市第十...