《中国经济地理》教学大纲（试用版）主讲白如山一、课程基本信息1、课程中文名称：中国经济地理2、课程类别：必修3、适用专业：地理科学4、课程地位：专业必修课程5、总学时：51学时6、总学分：37、先修课程：经济地理学二、课程目标和要求《中国经济地理》作为区域经济地理学的一门重要的分支学科，是本科地理科学专业必修的核心专业课程之一，具有上承部门地理、下启专业课程的“枢纽”地位。目前，该学科的研究对象定位为研究“全国及各区域经济发展与运行的动力机制”。学习《中国经济地理》的任务在于：了解和掌握全国经济发展的条件、特点及空间分布，研究其结构类型及其演变的空间规律；分析典型区域的人口、资源、环境与发展的关系；揭示全国经济发展中各地理要素及联系的空间运动的特点和规律，并从中吸取正反两方面的经验，为我国的现代化建设服务。三、基本内容《中国经济地理》的基本内容包括国家和地区两个层面。前者主要是探讨国家层面上的地理与经济活动之间的关系和特征；后者则是对具体区域的经济地理活动作详细的研究分析，尤其侧重对国家主要的经济板块、典型区域进行比较分析。按照这一思路，将整个教学内容分为三大组成系统：条件系统篇、产业系统篇、区域系统篇。条件篇重点讲授推动国家经济发展的主要地理因素（如区位与交通、资源环境、人口与劳动力等）对全国经济发展空间布局的影响；产业篇则重点讲述农业、工业、交通通信及新兴产业在全国范围内的发展趋势、布局特点及其空间演变规律；区域篇则以经济区划理论统领和组织中国分区地理。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四、讲授大纲与教学时数分配第一章绪论（2学时）[教学目的与要求]认识中国经济地理的发展简史、研究对象、学科特点及主要内容。了解中国经济地理研究的目的和任务；了解本课程的结构体系及篇章安排。重点：中国经济地理的研究对象及学科特点；难点：中国经济地理的学科特点。第一节中国经济地理发展概述1、中国经济地理的发展历程2、中外“国别经济地理”的比较3、中国经济地理研究发展现状第二节中国经济地理的研究对象与学科特点1、研究对象2、学科特点第三节本课程的结构设计及篇章安排1、本课程的结构设计2、本课程的篇章安排条件篇（12学时）第二章区位交通条件（3学时）[教学目的与要求]认识中国在世界的地位；理解中国的地理区位及其对经济发展布局的影响；理解掌握区位交通条件及其对区域经济发展影响的分析方法。重点：中国的地理区位及其对经济发展布局的影响；难点：区位交通条件的分析方法。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第一节中国在世界的地位1、中国人口居世界第一位、国土面积居世界第三位2、主要社会经济指标位居世界前列第二节区位与疆域1、中国在地球坐标系中的位置2、中国在地球上的位置3、中国在世界中的位置4、中国的疆域第三节区位交通条件对区域经济发展影响1、区位交通条件的内涵2、区位交通条件与区域经济发展3、区位交通条件分析方法第三章资源环境条件（3学时）[教学目的与要求]了解中自然资源特征；理解中国自然资源对区域经济地理的影响；了解中国的生态环境特征；理解中国的生态环境对区域经济地理的影响。重点：中国自然资源环境特征对区域经济地理的影响；难点：资源环境条件的分析方法。第一节中国的自然资源特征及其对区域经济地理的影响1、气候资源特征及其对区域经济地理的影响2、水资源特征及其对区域经济地理的影响3、耕地资源特征及其对区域经济地理的影响4、矿产资源特征及其对区域经济地理的影响第二节中国的生态环境特征及其对区域经济地理的影响1、社会经济发展与生态环境之间的矛盾尖锐2、1949年后对生态环境的几次冲击与破坏---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、中国生态环境特征及其对区域经济地理的影响第四章人口与劳动力条件（3学时）[教学目的与要求]了解中国人口增长阶段；理解中国人口增长的空间差异及其对区域经济地理的影响；熟悉中国人口增长模式，认识中国人口的地理分布特征，分析...