体育舞蹈恰恰教案模板（多篇）推荐第1篇：幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》教案幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一二、教学活动建议【活动目标】1、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。2、能根据乐曲XXxxXlXXxxXI的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新颖并富有位置变化。3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。【活动准备】1、《恰恰舞》音乐CD2、黑板一块3、图谱。【活动过程】1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点教师重点关注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。2、探究“造型”元素，引导幼儿创编舞蹈(1)教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要(2)教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型①无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作提问：你们编的是什么动作？试一试把这个动作跳出来。②音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作(3)教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验①幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验②幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型3、探究“位置”元素，引导幼儿创编舞蹈(1)通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化(2)教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型①无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编(3)教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验①引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经验小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。②个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换提问：请看林老师是怎么改变位置的？和小朋友有什么不同？小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自朝不同的方向变换位置。③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化的创编3、幼儿尝试完整创编表现(1)幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈教师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的变化。(2)幼儿教师同台表演三、友情提示1、组织该舞蹈活动，需要幼儿两两组合。这一形式给幼儿提供了充分合作学习的空间。提高了参与活动的兴趣。2、幼儿在恰恰舞蹈表现过程中，需要注意的是保持稳定的节奏“ONETWO恰恰恰”，和恰恰舞蹈的基本特点。3、幼儿创编舞蹈动作部分主要是对两方面内容进行拓展：上肢动作和空间位置移动元素。因此教师要充分发挥“两人学习小组”的力量，充分调动幼儿的学习潜力，通过多种形式激发幼儿创编舞蹈动作的兴趣，并从中获取成功感。推荐第2篇：体育舞蹈感想之平四和恰恰体育舞蹈感想学了一个学期的体育舞蹈课了，可以说是收获颇丰，不仅舞蹈技巧有了提高，对体育舞蹈有了新的认识，而且还增进了和同学之间的感情。记得在大一的时候，就很想选择体育舞蹈，但是总觉得自己从来没有舞蹈基础，总是不自信，害怕不能拿到好成绩。所以最终都选择了球类运动。终于，这学期，在室友的鼓励下，我选择了这门课。体育舞蹈的学习给我带来了很多意想不到的收获。它让我了解了许多与舞蹈有关的知识；在慢慢的学习中提高了身体的协调能力和对音乐的感悟能力。在学期刚开始选课时，室友就给我介绍了体育舞蹈，说它既具有趣味性有具有实有性。在以后的社交活动中有很大的作用，也可以作为一项兴趣来发展。对舞蹈的学习不仅可以提高自身形体美还可以提高个人的修养。在以后出身社会找工作或是与人交往时可以给人一个好的印象。就这样我抱着一种希望选了这一课程。现在看来我的选择是正确的，因为在这里我学习了很多我以前所不了解的东西，获益良多。据了解，舞蹈的关键就是培养人体正确优美的姿态，使人体会到动作的美感，表现力更加丰富，给人带来的艺术感染力更强。在学习舞蹈的过程中还要注重对音乐能力的培养，这是因为舞蹈和音乐是不可分割的。音乐和舞蹈都在表达同一个过程，音乐的时间单位是音调和节奏，舞蹈则是姿势和动作，它们都属于“动”的艺术，都靠节奏和节拍来组织，又都受不可停止的进程所制约。我们可以把音乐看成是舞蹈的声音，舞蹈看成是音乐的形式，它们一个有声无形，一个有形无声，成为一对互补的艺术。我...