课题：19月亮上的足迹课标与教材：课标：课标对初一学生在阅读教学方面的要求是：1、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。4、在阅读中了解说明的表达方式。5、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。教材分析：《月亮上的足迹》是人教课标版教材第四单元第19课。本单元的几篇课文都与科学知识有关，学习的目的是激发学生的求知欲望，培养他们的科学精神。本课所讲的内容是人类第一次登上月球的过程，目前，我国的航天事业正如火如荼地开展，从1970年我国发射第一颗人造地球卫星“东方红1号”到2003年我国将第一名航天员送上太空，再到今年9月29日“天宫一号”发射成功，每一次的发射都激发着每位中国人的爱国之心，所以学习这篇课文很具有现实意义，更能培养学生热爱科学、探索科学的精神。学情分析：初一年级学生具有思维活跃、好奇心强。具备一定的阅读能力，但还需引导学习。注意力不够集中，思考不够深入等特点。教学目标：1、知识和能力目标:⑴．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。⑵．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。2、过程和方法目标:⑴．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。⑵．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。3、情感态度和价值观目标:⑴．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。⑵．培养学生热爱科学、探索科学的精神。教学重点、难点：1、本文的重点是理清文章思路，分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。2、本文的难点是对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。创新支点的设计：月球图片及表格的设计教学方法与媒体：基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。2、拓展延伸法。激活学生的思维，培养探索太空的兴趣。3、自主—合作—探究法。新课程标准指出：“培养学生良好的学习习惯”“增强合作精神”“注重培养学生的探索精神和创新能力”。4、多媒体教学法。多媒体能够激发学生的学习兴趣，优化教师的备课和上课，弥补传统教学模式的不足，最大限度提高教学效果。学习目标：1、速读课文，概括文章主要内容。2、理清文章思路，了解人类登月的知识。学习过程：一、创设情境，导入新课我将用多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料，提出问题：“你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗？”激发学生学习兴趣，导入新课。二、自主学习、合作探究学习活动一：快速阅读，概括要点快速阅读要点：①集中注意力，默读。②不回视，不逐字阅读。③抓住关键点阅读。（1）阅读中，勾画出生字、词，并整理在下面。（2）在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考问题：文章是按_____________顺序来报道登月的全过程的呢？我的疑问：学习活动二：合作探究分小组自由复述事件过程，并依时间顺序列出事件进程表，小组成员讨论完成。时间事件进展1969年7月16日上午火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空火箭发射后2分42秒第一级火箭脱落，火箭继续上升离地9分5秒第三级火箭发动机启动工作火箭发射后13小时30分宇航员进入梦乡19日晚8点33分飞船飞过了月亮和地球引力的中和点19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月20日午7点32分两位宇航员换乘登月舱21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上21日上午11点39分登月舱打开舱门11点51分20秒阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球22日0点15分宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层我的疑问：学习活动三：发散思维，拓展...