平和五中语文教研纪实九月二十日下午，我校语文教研组组织初中语文老师在本校进行教研。教研活动记录如下：1.教研课题：《期行》优质课录像观摩2.教研形式：观看录像和集体评议3.教研过程：①观看辽宁省锦州市实验中学聂虹老师的优质课《期行》（语文版教材七年级上册）教学录像。②集体评议，各抒已见。4.评议记录：观摩教学录像后，参加本次教研的部分老师和有关领导先后从教学的不同角度进行当场评议。赖素珠老师：善于调动学生学习的兴趣，强调课前的预习和课堂上的朗读。黄三平老师：教学上提倡自主学习，鼓励学生自学，强调合作探究，这样对老师的备课也提出了更高的要求。赖镇声老师：本课由身边的小事导入新课，既新颖别致又亲切有趣，大大提高了学生学习探究的兴趣，所以我觉得“新课如何导入？”是一门很重要的学问，我们应加强这方面的探讨。卢柏梁校长：这节课，聂老师的一些教学方法很实用，值得我们借鉴：1、课堂上充分运用发散性思维教学，不能局限于课本。2、重视新课的导入，快速而有效地引导学生的思路。3、文言文教学应加强朗读。以前我在教学中就特别强调学生的反复朗读，效果很好。林锦平副校长：在新课标下的教学应特别突出学生的主体性和老师的主导性。本节优质课我觉得主要有以下三个优点：1、情感饱满，即教师的情感非常投入。2、互动热烈，课堂气氛异常活跃。3、点拨睿智（包括课题点拨、话题点拨、知识点拨、方法点拨、思想道德和思维品质的点拨）。卢永安副校长：1、我觉得面对新教材、新课标，作为老师首先要消除恐惧心理，教学上要大胆“放手”，放手让学生想、放手让学生议、放手让学生说。当然还要注意收得拢。2、要重视语言的表达，并加强课内知识的延伸。如：聂老师就由“尊君在否”延伸到“令尊、令堂，令郎、令爱，家严、家慈”等称谓。3、要多提问。提问题的多少往往可以做为衡量老师上课质量的标准。吴云逸老师：刚才，我们教学一线的几位老师畅所欲言，见仁见智，为我们学校的语文教学献计献策。我们学校领导也给我们的语文教学提供了很多宝贵的经验，并对我们日常的教学做了一些具体的指导，让我们有了很大的收获。接下来，我主要从以下三个方面谈谈我的点滴感受，不敢说是经验，权当引玉之砖吧。一、对新教材的解读选文新颖活泼，我是在去年被任命为语文教研组组长后，到七年级听课才第一次接触到初中语文新教材的。说实在的，当初着实让我吃惊不小，因为选文大都是新面孔，可细看起来却又兴奋不已，因为这尽是些鲜活而又优美的文章。回顾我们原来的教科书，很多选文几十年一以贯之，忽视了社会的发展、淡漠了学生的体验。而今天捧在手上的新教材（这里指语文版）却以新颖活泼的选文来调动学生学习语文的兴趣，用选文中丰富的文化内涵和浓厚的时代气息来陶冶学生，使语文学科的工具性和人文性得到较为完美的统一。据语文版的主编史习江先生介绍，首次见于初中语文教科书的文章最少有60％，（如：《杂交水稻之父——袁隆平》《世说新语》《蟋蟀在时报广场》等等）其中八年级（上）的现代文首次见于初中语文教科书的达到90％，而且新教材本身省略了单元导读、简化了文本注释，没有了预设框框的束缚，这样学生就可以充分去感受去体验，并作出自已的独特反应。所以我认为新教材必将赢得更多师生的欢迎。有关专家曾做过这样的统计：若把1750年时的知识量计算做2倍的话，1900年时增长到4倍，1950年增长到8倍，1960年增长到16倍，这就是说，人类的知识量从1750年开始的第一个翻倍增长用了150年，第二个翻倍增长用了50年，第三个翻倍增长则只用10年的时间。这说明我们现在正处在知识爆炸的时代，我们的教育也将面临新的挑战，教育的改革势在必行。二、对新教法的探讨我觉得听课的过程就是学习的过程。所以我总要求自已把发现上课老师课堂教学的闪光点放在第一位，努力从上课教师的课堂教学中发现值得自已学习的东西。下面我着重从以下二点谈谈我观摩后的收获：1.学生的主体性在课堂上得到充分的体现：本课从新课导入到各种形式的朗读，从质疑解难到迁移延伸，都让学生真正成为课堂的主角，坦诚地相互交流。不但有“师生互动”，也有“生生互动”...