“V一下”结构中的高频动词与对外汉语教学--以老舍作品为例[摘要]:“V一下”是现代汉语常见的表达，渗透在人们的日常生活中，但至今学界的研究还不够充分。为此笔者通过语料库对该结构中的动词研究，结合新HSK词汇大纲分析研究，以期能对“V一下”的对外汉语教学有所帮助。[关键词]:“V一下”；语料库；对外汉语教学施衙茹（1992-），女，汉族，福建泉州人，东南大学人文学院硕士生，研究方向：汉语作为第二语言教学。[基金项目]“2016年度江苏省普通高校专业学位研究生实践创新计划”（SJZZ16_0029）（东南大学基本科研业务费资助）引言：“V一下”是现代汉语表达中的常用结构，随着时间的推移，该表达逐渐成为书面语的一部分，但仍带有明显的口语特点。在中国知网中查找关于“V一下”的研究文章篇目不多,其中最早对“V一下”结构进行系统研究的是日本的相原茂（1984），他在《数量补语“一下》（1984）一文中提到研究“一下有必要一分为二，分为“V一下1”和“V一下2”，此后学者，如胡孝斌（1997）、李允玉（2001）、甘智林（2005）对“V一下”结构的研究基本上是建立在此基础上。但大部分学者关注的焦点在于动词的选用、带宾语时的顺序位置、该结构的礼貌原则以及新用等。其中带宾语时的位置顺序基本上得到学界的认可，而动词选用研究还未有一致意见。此外，现有的研究仅从本体的角度说明入选该结构的动词限制，至于如何将现有理论成果应用于对外汉语教学则关注不够。为此，本文将通过北大语料库中的现代汉语语料库①中对该结构的语料搜集整理，对其动词分析整理，找出适用于该结构的动词，以及该结构的高频动词，并通过与HSK词汇等级大纲进行比对，以期对对外汉语教学中该结构的动词教学提出些许建议。考虑到该结构的明显口语特点，结合北大现代汉语语料库中各文体类型，相比于其他类型，小说更能真实再现人们生活中的语言。现代汉语中，普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范，而老舍的作品大都为典型现代白话文作品，其语言通俗、易懂，也更接近日常生活用语。且经检索可发现，老舍作品中所包含的原始语料量较多，将使得本文的研究更具科学性。因此老舍的作品无疑是笔者的最佳选择。为此本文对其所有作品中的“一下”进行检索，共获得1055条原始语料，其中重复21条，重复率约为0.2%，比例较低，可见语料库还是较为准确的。但一条语料中可能会同时存在好几个“一下”，因此笔者进行了整理，增加了43条语料，最终所分析的语料共有1077条。经过筛选整理，一共删除了包含“一下’,但是不符合“V一下”结构的语料共有350条，约占总数的32.5%。即余下的727条语料全部属于“v一下”的用法，可见相比于其他结构如“Adj一下”，“V一下”是我们日常生活中更为常用的表达，也是我们应该教给留学生的重要部分，同时也进一步验证了本文的研究有其意义所在。①北大语料库中的现代汉语语料库，国内汉语大规模真实文本语料库的突出代表，其特色在于：规模大、加工深、覆盖面广、正确率高、无著作权纠纷，其语料包括各种题材、各种风格、各种语体的文章，涉及社会科学和自然科学多种领域，具有广泛的覆盖面。一、基于语料库的适用于“V一下”结构的高频动词笔者根据以往学者的研究，对筛选过的语料进行分类。“V—下1”的主要判断标准为:动词所指动作的发生有明确的始终过程,动作是可以重复的②。其余归入“V一下2”范围，如：77：“我还有点事！”他笑着回答。然后又敷衍了几句，用扇子打了大腿[一下]：“我还真该走啦！”便走了出去。（“拍”这一动作是人发出的动作，可以重复的，我们可以说“拍两下”、“拍三下”、“打两下”、“打三下”。）（一）“V一下1”和“V一下2”的语料数量根据以上标准，“V一下”最终的语料共有727条，具体筛选结果如下：类型数量比例“V一下1”22230.5%。“V一下2”50569.5%。表1由表1可知:在日常生活中,“V—下2”超过2/3，使用频度远大于“V—下1”。而“V一下1:”只占了1/3不到。所以“V—下2”应该作为对外汉语教学的重点与难点。而“V一下1”中因为“一下”明确表示的是动作的回数，比较简单，教学过程...