读?新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会?给我的一点启示读?新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会?给我的一点启示最近读了?新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会?，读到第二章儿童与自我道德生命成长的主体，看到了这样的论述：在品德课堂中，教师经常会利用人物为典范使课堂丰富起来，鲜活起来。学生在与人物的对话中产生情感共鸣，接受由丰富的内容所承载的传统美德。品德教学如何让典范表达出一种形象化的工艺效应和价值效应呢。书中给我们介绍了两种方法：一、利用课本人物，走进背后。二、挖掘身边资源，吾正吾身。在教学中我也尝试着用这两种策略引导的方法，取得了较好的教学效果。在?品德与社会?四年级上册，第一单元第三课?购物时要节省?中，讲到我家的经济来源时，书中介绍了一个例子，妈妈能不渴吗。我是这样用问题引导学生的：同学们，通过你们阅读教材，了解到了什么。妈妈到底渴不渴呢。她为什么不去喝水。是不是太傻了。从中你体会到了什么。学生们通过解决这一系列的问题，走进了妈妈这个人物的背后，挖掘出了妈妈身上值得关注的东西，体会到了妈妈工作的辛苦和劳累。接着，我又让学生去挖掘身边的资源，说说自己的妈妈是干什么工作的。工作中有哪些辛苦呢。学生们先在下面互相说一说，然后全班交流。有一个女同学说：我的妈妈也是一名售票员，她每次回到家中，嗓子都是哑的，我很心疼妈妈，赶紧给妈妈倒水喝，让妈妈歇一歇。妈妈夸我是一个懂事的好孩子。另外一个同学说：我的妈妈是一名厨师，每天很早就起床去饭店做饭，晚上很晚才回来，有时我都睡着了。我也很心疼我的妈妈，知道妈妈挣钱不容易，我从来不让妈妈给我买我不需要的东西。这个同学说着说着，便哽咽了，眼睛里充满了泪花，其他同学听了之后，也非常受感动。hellip;hellip;许多同学都说出了自己的妈妈工作中的辛苦，体会到了挣钱真不容易，都表示，以后再也不乱花钱，让他们省点心。这节课的教学效果非常好。通过在课堂上尝试用书中介绍的典范策略引导，学生们与书中的人物产生了情感共鸣，拉近了新课程与生活的关系，学生们在对这些人物的分析中明辨是非，形成了正确的价值观。--------------------------------------姓名陈庆新学校房山城关第二小学书名?新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会?作者托德.威特克尔出版社中国青年出版社核心内容：在品德课堂中，教师经常会利用人物为典范使课堂丰富起来，鲜活起来。学生在与人物的对话中产生情感共鸣，接受由丰富的内容所承载的传统美德。品德教学如何让典范表达出一种形象化的工艺效应和价值效应呢。书中给我们介绍了两种方法：一、利用课本人物，走进背后。二、挖掘身边资源，吾正吾身。这本书解决了我在教学中的很多困惑，更加引导我对许多课堂教学的疑难问题进行深入思考，提高自己的教育教学水平。