中学生心理健康教育与班主任工作摘要：在中学教育教学活动当中，心理健康教育和班主任工作始终是两个极其重要的方面，二者之间存在密切的联系。尤其是在现阶段教育改革的背景之下，将心理健康教育和班主任工作有效整合在一起已经成为必然趋势，也是新时期的崭新课题。本文立足于这一现状展开讨论，并结合心理健康教育和班主任工作二者之间的关系进行深入研究，进而提出相应的整合措施。关键词：心理健康教育班主任工作整合措施：G637文献标识码：A：1003-9082（2015）01-0278-01学生心理健康与班主任工作的整合，能够帮助当代中学生树立正确的心理健康意识，并自觉地动用自身心理力量来磨练心智，与此同时，还能够弥补思想道德素质建设当中出现的纰漏和弊端，发挥思政工作的价值和效应。基于此，中学教师和学生都应当重视二者结合的必然性和意义所在，以此来完善自身的发展。一、观念上的有机结合对于中学教育工来说，理应认识到心理健康教育和班主任工作之间的关系是什么，在观念上利用好二者之间的关系，一方面，将心里健康教学渗透在相关学科的建设方面中来，为班主任工作提供基础性作用，进而使得学生的教育教学活动和管理建设能够得到良性推动，从而促进心理健康教育和班主任工作相辅相成、相互促进;另一方面，要重视班主任工作对于心理健康教育的反作用，将双方的价值发挥到最大程度。与此同时，对于心理健康教育的方式和手段有待于丰富和完善，利用好现代化资源，使得传统教学方式当中的弊端和纰漏能够得到弥补，从而构建起符合现代社会发展的体系，促进应试教育向素质教育的转变。二、教学内容的调整在中学班主任工作当中，一个极其重要的内容就是帮助中学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助中学生实现自我完善和自我发展，因此其对于中学生未来发展的意义不容小觑。我们不得不承认，科学的思想观念能够帮助学生以一个正确的眼光来看待周遭的事物，从而树立起符合自身发展的人生目标，这样一来，也将有利于避免中学生心理上出现问题。在心理健康教育方面，内容的设置要考虑到通过班主任工作帮助学生树立科学的世界观和人生观，从而实现两方面教育的有效结合。班主任工作要减少整体性和模糊性，要有针对作用，起到切实的意义。只有这样，思政课程的最终目标能够得到实现，心理健康教育的作用也随之凸现出来。与此同时，教学内容的调整能够使得学生在心理健康教育的引导之下，进一步了解自己，明确自己为来发展道路，从而减少自我批评的过程，提高人际交往能力。譬如说在语文课堂之上，最为注重人文素养的教育，如果教师能够在备课过程当中，融入一些崭新的理念和思想，无疑会促进心理健康教育的完善。三、教学方法的改进从整体上来看，心理健康教育和班主任工作在教学方法上面是存在联系的，从前者来看，教师所采用的教学方法主要考虑的是对于学生的尊重，采取最能够贴近学生并且容易被学生接受的方法，起到正面引导的作用，对于学生的影响是细致入微的。而班主任工作却要建立在相互信任的基础之上，教师通过有效的教学方法起到榜样和规范的作用，企图对于学生的行为举止进行强有力的规范。将心理健康教育和班主任工作有效整合，就是要求二者能够互通，取长补短，相辅相成，使得彼此的价值都能够得到最大程度上的发挥。四、教育阵地的相互补充中学在进行教育教学活动的过程当中，课堂教学始终是基础所在，但是这并不意味着教学阵地仅仅局限在课堂之上，而是有必要向其他方面扩大，譬如说可以强化对于中学生心理辅导的力度，并且定期开展心理咨询，对于中学生在生活和学习当中的困惑予以开导，中学还可以根据实际发展状况和学生的需求情况建立健全心理咨询机构，从而有效地实现心理健康教育和班主任工作的有机结合。实践证明，中学心理咨询机构的建设，能够为心理健康教育和班主任工作的结合提供一个契机，使得二者的阵地能够实现有效整合。专门的心理咨询机构作用体现在很多方面，首先可以帮助心理健康教学做好科学合理的安排和计划工作，并辅助开设相关的普查制度。尤其是在危机干预渠道的优化方面，心理咨询机构能够有针对性地帮助学生提供有效的咨询活动，使得学...