异性交往心理健康教案【设计理念】心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。【活动目标】1、知识目标：体验与分析男女交往过程中现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。2、能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。3、情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。【活动重点】正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。【活动难点】男女生应当如何以恰当的方式正常交往。【活动形式】活动体验、案例分析、小组讨论、flash及多媒体课件【活动过程】教学进程教师活动学生活动一、游戏引入揭示课题1、热身：听口令做动作1）全体起立，同桌之间（或前后桌同学）面对面2）朝对方微笑3）微笑着握手若有学生出现羞于握手的情况，追问其原因：为什么有同学犹豫了呢？谁愿意和大家分享一下？若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：很好，有没有人觉得和同学握手不好意思的？有没有？其实，没什么不好意思的，所以男女同学握个手是件很礼貌的，现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了，男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情，对吗？那么今天就让我们大家一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题。①按老师的指令操作。②回答老师的问题二、烦恼一：（形成异性同学交往是正当健康的观念）展示案例《维特的烦恼》，引导学生进行正常的健康的异性交往。维特在班上成绩不错，他有个远大的志向，将来要当联合国军事观察委员会委员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，英语成绩总是不理想，尤其是口语听力。维特的同桌是女生绿蒂，英语课代表，英语很棒。但维特对女生有偏见，总不愿意交往和请教。提问：首先来问问男生，你觉得维特对女生有些什么偏见？（小气，斤斤计较，自以为是等）女生们同意男生的看法么？我再来问问女生，如果你是绿蒂，你会不会帮助维特？为什么？绿蒂发现维特的烦恼后，主动帮助维特在课后进行英语口语对话练习，维特的英语成绩进步很快。当绿蒂有什么需要帮助的时候，维特也会伸出友谊之手。提问：是什么原因促使维特有这么大的进步？（绿蒂的优点，耐心帮助等；）绿蒂又可能会有哪些事情需要维特帮助呢？这就是所谓的“男女搭配，干活不累”。大家应该看到或听说过类似的事情吧？有没有可以和大家分享的？（篮球场上，做大扫除时等）引出“异性效应”：1、利于智力上取长补短；2、利于个性的充分发展；3、有利于情感交流，扩大社交；4、有利于互相激励。（中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中男女同学都可以使自己的个性得到不断完善。男女同学的交往有利于增进异性的了解，能给我们提供情感支持和安慰，可以扩大社会交往的范围，增强社会沟通交往的能力。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好……）既然如此，维特之前的偏见是不是不那么恰当呢？①男生回答②女生回答③学生回答④小组讨论后回答烦恼二：（揭示异性同学如何正常、健康交往）自从绿蒂帮助了维特以后，他们的关系渐渐地好起来了。绿蒂成为维特在班里接触最频繁的女生。他们经常在一起，连集体春游，都悄悄地远离大...