高中语文教学思路改革策略研究摘要：高中语文课堂教学亟须改进，让更多优秀的教学理念融入学生的课本，让更多的学生喜欢语文。纵观现在的高中语文教学多以教师说教、简单重复的练习为主，单纯地为高考做题海式的训练往往是得不偿失。每一名高中语文的教学工作者，或者说关注中国教育的工作者，都有义务弘扬我们本民族的语言，都要为教学方式的改进，学生语文综合水平的提高出谋划策。关键词：高中语文；教育改革；改革方向中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）11―0060―02教育的不断改革对教学的要求也是不断变化的，特别是2014年国家关于高考语文分值调配议案的提出，各地都在积极响应语文教学改革的号召。有的省份已经确定了高考语文分值的提高，这对高中的语文教学必定提出了新的考验。随着分值的提高，考查的内容也定将更全面，在传统的语文教学基础上，究竟会加入哪些新的考试内容，是广大高中教师积极探讨的话题。纵观我国高中阶段的语文教学，依然是停留在题海战术上，以最大化的练习为提高成绩的首要方式。高中语文教学应当更加注重学生的兴趣培养，在潜移默化中培养学生热爱语文的能力，让学生真正地喜欢中华文化。语文教学者要有清晰的教学思路，下面将从几个方面探讨高中语文的教学思路。一、课堂上尝试开放式教育，给学生更多的思考与参与机会很多年以来基本教学模式都是教师讲一节课，学生在下面听或者记笔记，课下背诵课堂上的笔记。但是考试时会发现，老师课堂上讲的内容很少在试卷上出现。高中也不像初中的文言文都是来自课本，有的时候会有一些课外的文言文，是教师在课堂上无法预料到的。假如单纯地靠课堂上的讲解是难以让学生全面掌握的，需要教师传授给学生良好的学习方法与习惯，才能轻松地应对不同的文言文。当然，必要的文言文知识的讲解不可或缺，这里所说的开放式教学内容的开放，不拘泥于课本又不脱离于课本，是要求学生在全面掌握课本知识的基础上，有目标、有针对性地学习课本之外属于考试范畴的内容。对于课本的知识并不一定非要讲满满的一节课，学生都有自己的参考书，可以在点拨的基础上让学生适当自学。课堂上教师要将更多的时间还给学生，让学生自己大胆尝试，并选择有兴趣的内容，在班级以自己的方式讲解，教师做引导作用。这种开放式教学方式可以培养学生的语言表达能力、知识的搜集储备能力，更有利于学生间知识的交流。最大程度上做到了资源共享，也让学生对知识有了比较系统的认识与巩固。高中并不乏精通中华文化的学生，只要老师愿意给他们施展的舞台，就一定可以找到他们发光的、闪烁的亮点。二、加强中华传统文化的熏陶，培养学生对中华文化的兴趣没有兴趣的支撑就难有大师的产生，纵观古今中外每一个行业的大师产生，都与他们对本行业的热爱有关，只有喜欢了才会花功夫、花时间去研究。对于高中语文也是这样，课堂上要想办法让学生对中华文化产生兴趣，让学生从心中接受传统文化的精髓。语文是一门非常重要的学科，它记录了中华几千年的传承历史，在文字中我们可以了解到各朝各代的历史典故，也可以了解到每一个英雄人物的神奇传说。这些都是我们的前人用文字记录下来的，只有真的喜欢文字才能明白汉字的内涵。高中语文课堂缺少的是中华传统文化的熏陶，没有把传统文化的教学放在首要位置，单纯地为高考做题海式的训练得不偿失。学生的语言积累和语言运用是不同的，并不能说书看得多，具备丰富的积累，就能很好地运用语言。像学习数理化一样，谁也不敢保证公式背得熟，就能将数理化学得很好。对文字缺乏敏感性，不能理解文字的组合传递的信息，也就难以把握文字深层的内容。假如重视对中华文化的熏陶，让学生对祖国传统的文化精髓产生兴趣，愿意去了解、研究它们，一定会对高中语文教学起到相当大的促进作用。三、让学生大胆提出自己的看法，鼓励学生提出自己的疑问一直以来学生都习惯了老师讲解、全盘接受的模式，老师像一个不停播放的录音机，将知识单纯地播放一次。学生也是被动地接收知识，很少提出自己的看法，多数学生没有去思考老师讲的是不是都对。高中生几乎已经失去了青少年应该有的灵气，这和传统...