情绪对学生学习的影响

情绪对学生学习的影响摘要:学生的情绪是在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验,包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。学生的学习情绪与成就动机,归因,自我效能感有着密切的联系,良好的学习情绪不仅有助于学生认知活动的开展和主动学习态度的培养,而且有助于建立良好的师生关系,促进学生身心健康发展。因此,在教育教学中应加强对学生学业情绪的管理,并展开相关的研究。关键词:情绪;学习效率;学业情绪;学生发展;归因;压抑;遗忘;内隐记忆情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应,它是人脑的高级功能,与其他的心理过程有复杂的相互作用关系,从而保证着个体的生存和发展,并对个体的学习、记忆、决策等有着重要的影响。作为一种重要的非智力因素情绪对学生的影响是多维度、全方位的。处于情感期的学生总是在一定的情绪下从事学习活动的。情绪是一种内在动机力量,直接影响着学生的学习。心理学家研究表明,情绪稳定、自控力强的学生参与意识强,学习较主动而那些情绪不稳定、自控力差的学生被动地应付学习,不能积极地参与到学习活动之中。研究学生学习情绪调控的途径与方法,是学校发展的需要,更是学生发展的需要。从情绪对学生成长与发展影响来看,情绪影响他们的认知加工过程、学业成绩,也影响他们的心理和生理健康。因此,情绪与日常学习、课堂教学和学业成就等都有直接的关系。然而,目前一些中小学生存在着较为普遍的消极学业情绪。例如,一些儿童表现出明显而持久的厌学情续,一提起学习就心烦意乱、情绪低落,对作业有抵触情绪,甚至有些学生还有严重的考试焦虑和恐学症等。但是,该领域研究中除焦虑情绪对学业影响的研究比较多之外,其他的学业情绪很少受到关注。例如,有学者曾用检索了1974年一2000年的文献。他们发现,与焦虑情绪问题相关的研究很多,而其他与成就相关的情绪问题则很少吸引研究者的注意。1998年,美国教育研究联合会召开了主题为“情绪在学生学习与成就中的作用”的学术年会。围绕这一主题,大会组织了五个讨论会,这些讨论极大地激发了与会者对教育中的情绪问题的研究兴趣。从此,上---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---述状况有所转变,西方众多的研究者和教育实践者开始对学生的学业情绪问题给予重视,并开展了一系列相关的研究工作。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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