初一英语上册工作安排初一英语第一册作业安排怎么写？培育学生学习英语的爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写实力，使学生初步获得运用英语的实力，实现语言运用实力的迁移和拓展。在这里，我想和你共享五个关于高一英语第一册的工作安排，供你参考。初一英语上册工作安排1一、指导思想仔细学习新课程的教学大纲和整本教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制定整个学期的教学安排。驾驭教材的教化因素和学问点，依据教材和学生的实际状况确定重点和难点，明确德育渗透、双基训练和智能训练的教学目标，细心设计教学程序，选择教学方法。端正教化思想，全面贯彻教化方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，主动推动素养教化。二，教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教化部门和英语教研组的工作安排为指导，主动听课，加强课堂教学，高效完成本学期的英语教学目标。并主动参与教学和科研活动，加强理论学习，努力提高自己的教学水平和专业实力。同时，通过传授与学生生活亲密相关的英语学问，培育学生的听说实力，培育学生学习英语的爱好和运用英语的实力，学生最终会从“学英语”发展到“会运用英语”。三、学术条件分析这学期，我在七年级五班和六班教英语。7班57人，其中男生33人，女生24人。7(6)班有57名学生，32名男生，25名女生。在这些学生中，两个班的男生都比女生多，基础英语学问和听说实力也不一样。虽然大多数学生在小学就接触过英语，但是他们的应用实力很弱，尤其是听力问题，大多数学生听起来很难。面对不同水平的学生对英语的驾驭，我将采纳高效的课堂模式，将分层教学与整体教学相结合，完成教学任务，努力提高他们的英语水平。此外，两个班的学生在情感看法、学习策略和文化意识方面还有很多问题须要进一步解决。比如个别学生不清晰学习英语的目的；有些学生对学好英语缺乏信念，不敢用英语表达。缺乏团队合作意识；一些学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性和战略性；不擅长发觉和总结语言规律，不注意学问的巩固和积累。因此，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和热忱，帮助他们增加信念，克服困难。除了思想上的引导，更重要的是有针对性、目的性、系统性、安排性的教好。四.教材分析本书共12个单元，包括3个预备单元和9个正式单元。本书在以往教材的基础上做了一些改动，删除了自检部分，增加了音标，重新整合了教材。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、须要驾驭的基本词汇，分为A、b两部分，A部分是基本的语言内容，b部分是学问的拓展和语言的综合应用。五、教学重点和难点本书教学的重点和难点是依据学生已有的学问结构和认知规律引入新的教学内容；利用各单位的学问点，组织学生在课堂上进行结对、分组练习；组织学生用英语完成课堂上的各种任务，评价学生完成任务的状况。不及物动词详细首先，我必需仔细细致地学习这门课程，一步一步地做好“探讨”课程。首先，我必需仔细执行学校支配的提前一周备课的任务，结合学校供应的《初中同步英语鼎尖教案》、《英语新目标老师教学用书》、《新课程英语成长资源》等教材，把握课程的重点和难点，仔细圈定和勾画教材，初步思索设计教学步骤和环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题和困惑，实现自己初步备课；其次，我会利用每周的小组教研活动和课后的闲暇时间，主动与大家沟通探讨新课程的教学授方法，对于有疑问的学问点主动提问求教，刚好化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的基础上，依据学生最近期的学习水平，细致斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的安排。最终一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的缘由，并刚好记录。其二，我要主动听课、评课。我要抱着虚心学习的看法，主动地参与听课，在听课过程中比照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语老师间的相互听课，向新老老师学习，以取长补短，提高老师的教学水平...