浅述高职体育的发展作者:辽阳职业技术学院张庆聪摘要：当前高职体育面临着发展的机遇与严峻的挑战，如何充分发挥高职体育教育功能，是目前高职院校体育生存和发展所必须面对的课题。本文主要从高职体育与社会需求，中日近代竞技体育兴衰看中国高职体育的发展，高职体育与中国国情的关系三个方面进行分析和阐述，从而为高职体育健康、快速的成长提供一些理论依据。关键词：高职体育；生存；发展1高职体育的再认识当前对我国高职体育的生存与发展进行分析研究，是高职教育发展的需要，也是自身发展的需要，是一个再认识的过程。这不仅为高职体育的生存提供理论依据，同时也为高职体育的发展提供动力、指明方向。2高职体育与高职社会需求我国高职教育的培养目标基本定位在“技术应用型人才”。美国管理学家彼﹒杜拉克把“同时也做体力工作”的知识工作者称为“技术人员”。“应用型”与“体力”两词充分说明了高职体育教育是实现这一目标的基础，是提高技术应用型人才素质的重要手段，正如马克思所说：“未来教育对于所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育的结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展人的唯一方法”。当今社会发展已将体育与职业教育融为一体，两者都是社会发展的产物，相互作用，缺一不可。一方面社会需求是高职体育生存和发展的基础，也是高职体育发展的动力与方向。20世纪80年代到90年代期间，为适应我国经济社会发展的需求，特别是第二﹑第三产业的迅猛发展，职业教育在不断改革中迅猛发展。进入90年代后期以来，随着我国社会主义市场经济体制的基本建立和逐步完善，我国经济社会发生了许多新的变化。经济增长方式逐步从粗放型向集约型转变，产业结构调整步伐日益加快，社会需求大量的技术应用型人才。以北京市的几个调查结果为例，“十五”后期的人才需求中，专业技术人员名列第二。经济发达国家在20世纪六七十年代职业教育快速发展，到80年代以后仍然持续发展。如德国的专科大学学生数，从1980年的20万人到1999年的47万人；法国的高级技术学院学生数，从1980年的6.7万人增加到1996年的23万人；美国的社区学院学生数，从1980年的452.6万人增加到1997年的547万人；日本的高等专门学校学生数，从1980年的46万人基础上增长为1997年的56万人。这说明了当前社会对这类人才的需求是客观存在的。另一方面体育的产生是由人的自然属性所决定，人类必须与自然界进行艰苦的斗争，才能创造赖以生存的物质基础，这种求生本能最初表现在原始人的谋生和防卫需求中，这表明体育与生存需求从来就有极为密切的天然联系。随“”编制的指导思想是以工程的质量、进度、安全为核心，在组织机构、施工措施、安全生产上进行了组织落实，本技术文件将作为今后指导施工生产的依据。该工程将列为我公司昆山地区的重点工程，实行以合同工期为目标的项目法施工，全面履行工程合同，保竣工、保质量、保后期服务。着人类社会的不断发展，国家的产生、阶级的出现，社会化大产生成为现实，全球经济一体化和信息时代的到来，相继出现了军事体育、竞技体育，大众体育等等，无论哪种体育都有非常鲜明的时代特点，都受到各时期社会发展状况的制约，同时又为各时期社会发展服务。马克思曾经说过：“现代社会对体育的需求是生产力发展的客观要求所决定的，是不以人们的愿望和主观意志为依据的”。高职体育的发展对社会的进步又起到积极的作用。3从中日近代竞技体育兴衰看中国高职体育的发展3．1我国的近代竞技体育我国建国初期为了发展生产、医治战争创伤吸引大众投身体育锻炼。为了尽快摆脱经济落后的局面，摘去“东亚病夫”的帽子，振兴民族精神，提高国际地位，于1956年确立了振兴竞技体育的方针。由于受到“文革”十年动乱的影响，直到粉碎“四人帮”后，特别是1978年党的十一届三中全会以后，竞技体育才得到空前的发展。仅1978-1989年间，获世界冠军362项，创造和超过世界纪录216次，分别占建国以来冠军总数的92.3%，创造和超过世界纪录的54.9%；（摘自《中国体育报》1989年9月29日）中国女排的五连冠、亚运会、奥运会的辉煌业绩等都极大的鼓舞了国民的士气，增强...